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Briseida González González - Coggle Diagram
Briseida González González
FREIRE
Conceptos clave
Educación como práctica de la libertad:
Concientización (Conscientização):
Palabras generadoras:
Diálogo:
Pedagogía del oprimido:
Lectura de la palabra y lectura del mundo:
Transformación social:
MONTESSORI
Principios clave
Desarrollo integral:
Montessori abarca desde el nacimiento hasta los 18 años, con un currículo integrado que busca el desarrollo intelectual, físico y espiritual del niño.
Aprendizaje individualizado:
Se adapta al ritmo y las necesidades de cada niño, fomentando su autonomía y auto-motivación.
Rol del adulto:
El maestro actúa como guía y observador, facilitando el aprendizaje y la exploración, pero sin intervenir constantemente.
Enfoque en la observación:
Los maestros observan a los niños para comprender sus necesidades y diseñar experiencias de aprendizaje adecuadas.
Materiales concretos:
Se utilizan materiales diseñados científicamente para facilitar el aprendizaje y permitir al niño reconocer sus propios errores.
Importancia de los primeros años:
Los primeros años son cruciales para el desarrollo de habilidades y capacidades, y el método Montessori se enfoca en aprovechar este periodo.
Libertad con límites:
Los niños tienen la libertad de elegir sus actividades dentro de un marco de reglas claras que promueven la convivencia y el respeto.
Aulas multigrado:
La agrupación de niños de diferentes edades (por ejemplo, de 3 años) fomenta la socialización, el respeto y la solidaridad.
Ambiente preparado:
Un espacio ordenado, estético, simple y real, donde cada elemento tiene un propósito específico para el desarrollo infantil.
BANDURA
Conceptos clave
Modelado:
Se refiere a la influencia que el comportamiento de un modelo (persona observada) tiene en el observador, quien puede adoptar ese comportamiento.
Factores cognitivos:
El aprendizaje social también involucra procesos cognitivos como la atención, la retención, la reproducción motora y la motivación, que influyen en la asimilación del comportamiento observado.
Observación e imitación:
Las personas aprenden nuevas habilidades y comportamientos observando a otros y luego imitando esos patrones.
Interacción recíproca:
Bandura enfatiza la influencia mutua entre el ambiente, el comportamiento y los factores cognitivos de la persona.
Aplicaciones en:
Educación:
Desarrollo infantil:
Entrenamiento laboral:
Cambio de comportamiento:
PIAGET
Etapas del desarrollo cognitivo
Etapa de las operaciones concretas (7-11 años):
Los niños comienzan a pensar de manera más lógica y pueden resolver problemas concretos.
Etapa preoperacional (2-7 años):
Los niños desarrollan la capacidad de usar símbolos y lenguaje, pero su pensamiento aún es egocéntrico y pre-lógico.
Etapa de las operaciones formales (12 años en adelante):
Los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de forma abstracta, hipotética y lógica.
Etapa sensoriomotora (0-2 años):
Los bebés aprenden sobre el mundo a través de sus sentidos y acciones. Se enfocan en lo que pueden ver, tocar, oler, probar y oír.
Conceptos clave
Asimilación: Incorporar nueva información a los esquemas existentes.
Acomodación: Modificar los esquemas existentes para ajustarse a la nueva información.
Esquemas: Son patrones mentales de acción o pensamiento que los niños utilizan para organizar la información y responder al mundo.