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Procesos de Evaluación Participativa
AUTOEVALUACIÓN (EVALUACIÓN FORMATRIZ)
Objetivos
Que los estudiantes aprendan a aprender y regulen su propio aprendizaje
Elementos
Autorregulación pedagógica: ritmo propio, retroalimentación autónoma
Apropiación de criterios evaluativos: conocer y usar los criterios del docente
Representación anticipada de la acción: planificar metas y objetivos
Autogestión de errores: corregir y buscar estrategias de mejora
Fundamento
Enfoque constructivista (Scallon, Vigotski, Galperine)
COEVALUACIÓN
Evaluación entre compañeros y hacia el docente
Desarrolla valores democráticos:
Responsabilidad
Tolerancia
Autocrítica
Justicia
Libertad
Crítica constructiva
EVALUACIÓN UNIDIRECCIONAL
Realizada exclusivamente por el docente
Características:
Implica principios éticos
Define propósitos claros
Usa instrumentos pertinentes
Objetiva, sistemática y continua
Valora aprendizajes en contextos significativos
