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LEZIONE 3 - DALL'USO ALLA CONSAPEVOLEZZA - Coggle Diagram
LEZIONE 3 - DALL'USO ALLA CONSAPEVOLEZZA
Il modello RR di Annette Karmiloff-Smith
Teorizza la complementarità dell'innatismo e del costruttivismo rivalutando il ruolo del linguaggio nello sviluppo cognitivo
Aiuta a passare dall'uso inconsapevole a quello consapevole, e a comprendere l'evoluzione della competenza linguistica nel bambino
Le tre fasi dello sviluppo linguistico secondo il modello RR
2. Focus su rappresentazioni interne
--> il bambino crea regole fisse, anche sbagliate
3. Ricomposizione
--> il bambino corregge le regole sbagliate
1. Raccolta dati esterni
--> il bambino ascolta e raccoglie input linguistici
Quattro livelli di complessità del RR
Esplicito 1
Descrizione non consapevole
Usa maggiori connettivi, senza sapere perché
Esplicito 2
Conoscenza consapevole ma non verbalizzata
Sa usare certe forme, ma non sa spiegarle
Implicito
Uso inconsapevole
Uso di pochi connettivi presi dall'ambiente
Esplicito 3
Conoscenza consapevole e verbalizzabile
Sa usare e spiegare il perché di certe forme
Il ruolo del docente nel passaggio dall'uso alla consapevolezza
L'insegnamento dev'essere intenzionale e visibile agli occhi dell'alunno
Fase finale dell'attività è fondamentale --> fissare ciò che è stato scoperto, rendendo il sapere disponibile per la mente
Obiettivi dell'insegnamento linguistico
Il percorso è graduale e lungo, e si inizia prima dalla Lingua Interna per andare poi in quella Esterna
Si possono usare letture, giochi linguistici (raccontare una routine con una struttura fissa,...) e racconti per attivare la riflessione
Correttezza
--> usare forme corrette attraverso esempio, correzione e ragionamento
Partire già dalla SI e costruire passo dopo passo una competenza metalinguistica duratura
Consapevolezza
--> attivare la riflessione metalinguistica