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Corps, adolescence et enjeux éducatifs, Croissance rapide, décalée…
Corps, adolescence et enjeux éducatifs
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Croissance rapide, décalée (dysharmonie)
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Besoin d'affirmation, rejet de l'autorité
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Recherche de sens, de cohérence personnelle
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Quête de reconnaissance (groupe, pairs, adultes)
Ressenti subjectif, sensible, souvent instable
Soumis à comparaison, honte ou fierté
Jugé par autrui (pairs, enseignant, parents)
Normes sociales -> pressions (sexe, genre, esthétique)
Désynchronisation entre motricité, force, image
Manque de maitrise -> gêne, retrait
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Gêne, mal-être, retrait, refus de participation
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Vecteur d'identité, de relation, de socialisation
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Permettre une expression (CP5, CP4)
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Expression corporelle, arts du cirque, danse, acrosport
Activités de coopération, jeux collectifs sans jugement
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Différenciation (niveau, attentes, rôles)
Auto-évaluation, coévaluation valorisante
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Ecoute, non-jugement, respect du rythme de chacun
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Attentes adaptées, encouragements ciblés
Valorisation du progrès, pas seulement du résultat
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Espace de parole (échanges, retour réflexif)
Attention à la comparaison, au classement, à l'exhibition
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Adapter selon les besoins, pas selon des stéréotypes
Prendre en compte les vécus spécifiques (pudeur, stéréotypes)