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Educação inclusiva e estratégias de ensino para atender à diversidade em…
Educação inclusiva e estratégias de ensino para atender à diversidade em sala de aula
Fundamentos teóricos da educação inclusiva
Princípios da educação inclusiva (equidade, participação, acessibilidade, valorização da diferença).
Concepções de inclusão: de integração à inclusão plena.
Legislação e políticas públicas de inclusão
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Constituição Federal (art. 205 e 206 – direito à educação e igualdade).
LDB (Lei nº 9.394/96) – atendimento especializado.
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015).
Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores (inclusive na modalidade inclusiva).
Diversidade em sala de aula: dimensões e interseccionalidades
Diversidade não se limita à deficiência: inclui questões de gênero, étnico-raciais, culturais, socioeconômicas, religiosas e linguísticas.
Interseccionalidade como chave para entender múltiplas exclusões.
Preconceitos e estigmas como barreiras invisíveis à aprendizagem.
Educação Especial
Currículo inclusivo
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Currículo flexível, acessível, representativo e culturalmente responsivo.
Adaptações curriculares, objetivos de aprendizagem compatíveis e expectativas realistas.
Avaliação inclusiva: qualitativa, formativa e centrada no progresso do estudante.
A formação dos professores para a inclusão
Desafios da inclusão
Educação inclusiva e estratégias de ensino para atender à diversidade em sala de aula
Sentidos que o termo inclusão tem recebido. Muitas vezes utilizado de forma restrita e equivocada
as particularidades de cada sujeito são reconhecidas e respeitadas. Identidade, diferença e diversidade deixam de ser vistas como obstáculos e passam a ser compreendidas como vantagens sociais, capazes de fortalecer relações de solidariedade e cooperação
educação especial, pontua-se que esta constitui uma modalidade de ensino que atravessa todos os níveis, etapas e demais modalidades educacionais
Já a educação inclusiva tem como horizonte todos os estudantes
Ao refletir acerca da inclusão, é imprescindível reconhecer que este paradigma resultou de um longo processo histórico, marcado pela luta contínua de diferentes grupos sociais na defesa e na garantia de seus direitos.
Advento do cristianismo
Paradigma da exclusão
Paradigma da institucionalização.
Critica ao modelo de institucionalização - “desvio” e de “normalidade” - Paradigma de Serviços
O que se buscava nesse momento era ajudar pessoas com deficiência a obter condições de vida próximas ao normal
A organização das escolas orientada pelos princípios da inclusão. objetivando assegurar que as necessidades de aprendizagem de todos seja contemplada na rede regular de ensino.
Citação das leis
José Pacheco e colaboradores, na obra Caminhos para a inclusão. justiça social, práticas pedagógicas, mudanças que se fazem necessárias ao sistema escolar e aprimoramento e ampliação das políticas educacionais. Justiça social
O paradigma de suportes, no qual se fundamenta a inclusão
práticas pedagógicas
mudanças que se fazem
necessárias ao sistema escolar
aprimoramento e ampliação das políticas educacionais
Estratégias de ensino - representativos, contemplando diferentes histórias, vozes e identidades - e; culturalmente responsivos, dialogando com as realidades socioculturais dos estudantes
Saimonton Tinôco, exclusão e inclusão
Pesquisa e extensão
papel desempenhado pelos professores uma das mais relevantes
Em muitas realidades escolares, espera-se que os professores consigam lidar integralmente com as múltiplas exigências advindas da inclusão
FALAR DOS PARADIGMAS DA PESSOS COM DEFICIÊNCIA
FALAR DE LEIS
FALAR DOS CONCEITOS DE DIFERENÇA E DIVERSIDADE