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Uso de tecnologias educacionais no ensino de Química: ferramentas e…
Uso de tecnologias educacionais no ensino de Química: ferramentas e impacto no aprendizado
Tecnologia como aliada da mediação didática
,
As tecnologias educacionais não substituem o professor, mas ampliam sua capacidade de mediar o conhecimento.
Ao integrar recursos digitais ao planejamento pedagógico, o docente favorece a construção coletiva e ativa do saber químico.
Isso atende às diretrizes da BNCC, que prevê o uso responsável e crítico das tecnologias digitais na educação.
Fundamento pedagógico: tecnologias e aprendizagem significativa
Inclusão e acessibilidade no ensino de Química por meio das tecnologias
Principais ferramentas tecnológicas aplicáveis ao ensino de Química
Impactos no processo de ensino e aprendizagem
Desafios e limites
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Desigualdade de acesso a dispositivos e internet.
Falta de formação docente em tecnologias educacionais.
Risco de uso superficial, sem intencionalidade pedagógica.
Formação inicial e continuada de professores para o uso de tecnologias
Uso de tecnologias educacionais no ensino de Química: ferramentas e impacto no aprendizado
Realidades escolares e a tecnologia como transmissão
Importância do RDD - diferentes linguagens e individualidade cognitiva
PCN (enfoque nos computadores e professor como insubstituível)
Mudança para além das metodologias (covid-19)
Ascensão da internet
Tecnologias e a escola (mudanças e conhecimento unidirecional)
Laboratório de informática
Questões
DCN (letramento e ética)
Johnstone e os três níveis de conhecimento
Debates no campo educacional (PCN, DCN, BNCC)
Histórico das escolas com as tecnologias (umas usam, outras não)
Pesquisa e extensão
Desafios e explicação dos 2 últimos (formação e desigualdades)
Desafios e explicação dos 2 primeiros (infra e tempo escolar)
Bruno Leite (RDD) - três tipos (transmissivo, ativo e interativo)
Ciências da Natureza (competência 3)
BNCC (tecnologia em muitos momentos)
Química como foco
Estratégias tradicionais na Química
A importância das tecnologias (experimentação segura, participação ativa)