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- - - - La didáctica como el acto de enseñar; el didacta como instructor cualificado para enseñar; los manuales de métodos de enseñanza; como recursos didácticos; las escuelas como instituciones especializadas en la didáctica; el procesos de aprendizaje como actividad central del aprendiz y propósito esencial de la actuación didáctica (Zabalza, 2007)
      - . “En su etimología griega, la idea de Didáctica
        estuvo vinculada a muy diversos significados:
      - La Didáctica antes de los años ochenta en el siglo XX
        
        Alves (1962) considera que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos propuestos.
- - - - Objetivos
        
        Mejorar la calidad de la enseanza
        
        Facilitar el aprendizaje significativo
        
        Adaptar la enseanza a las necesidades individuales
        
        Fomentar el desarrollo integral del estudiante
        
        Impulsar La reflexion y la investigacion
- - - - Diferencial
        
        La didáctica diferencial o diferenciada es aquella que se aplica a situaciones de enseñanza específicas, donde se toman en consideración aspectos como la edad, las características del educando y sus competencias intelectuales.
    - - Estudia la enseñanza de un campo o disciplina específica, los procedimientos aplicables a esa única disciplina, a ciertos individuos o determinados ámbitos
    - - La enseñanza como un TODO, los procedimientos aplicables y comunes a todas las disciplinas, individuos y ámbitos.
- - - - Didáctica
        de la educación inicial, primaria, secundaria, superior y universitaria.
- - - - Categorias de la didactica general
        
        *Los medios de enseanzaaprendizaje *
        
        El contenido de enseñanza aprendizaje
        
        Los objetivos
        
        Los métodos de enseñanza aprendizaje
        
        **Las formas de organización de la docencia
        
        La evaluación