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“Estudio sociolingüístico de San Andrés, isla: un aporte a la cultura…
“Estudio sociolingüístico de San Andrés, isla: un aporte a la cultura sanandresana” de Juliana Andrade Arbeláez
1.Objetivo
Analizar la situación sociolingüística de San Andrés integrando aspectos históricos, sociales y demográficos.
Describir los usos, valoraciones, percepción y competencias lingüísticas respecto al creole, el español y el inglés.
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El español predomina en contextos formales y escolares, desplazando al creole en las nuevas generaciones.
El inglés goza de prestigio simbólico, pero tiene uso cotidiano solo en turismo e instituciones.
Uso y competencia en las tres lenguas varía según edad, escolaridad y origen familiar.
Las actitudes hacia cada lengua están ligadas a la identidad, la movilidad social y el prestigio.
La comunidad valora el multilingüismo, pero hay preocupación por la pérdida del creole.
Muestra representativa por edad, sexo, lengua y origen.
Muestreo mixto: aleatorio, cuotas y contactos personales.
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Aplicación presencial de 660 encuestas en hogares de la isla, usando técnicas descriptivas estadísticas con distribuciones por grupos generacionales (15-29, 30-44, 45+ años). tomadas del censo DANE 1999
Cuestionario:
Uso de cada lengua en distintos contextos (familiar, educativo, social, turístico).
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5.Analisis
cualitativo
Identificación de percepciones, prestigio lingüístico, actitudes hacia el español, creole e inglés.
Contextualización con historia de colonización, afrodescendencia y retos sociales actuales.
Estudio desde perspectiva sociolingüística (factores sociales, culturales, identitarios).
cuantitativo
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Competencias autoevaluadas: español “bueno” en todas edades, inglés y creole con disparidades y deficiencias en lecto-escritura del creole.
Bilingüismo español-creole y español-inglés presente, pero crecimiento de monolingües en español.
Uso del creole limitado a contextos familiares/tradicionales y el inglés restringido a actividades religiosas.
Resultados/conclusión:
La expansión hispanohablante y políticas educativas centradas en el español son factores clave para el debilitamiento y posible desaparición del creole.
Se requiere implementar políticas lingüísticas claras y proyectos educativos que reconozcan y valentel creole.
La supervivencia del creole depende del compromiso del Estado y comunidad, y de reforzar su prestigio cultural y prácticas sociales.
El estudio es base para futuros atlas y programas sociolingüísticos que ayuden a preservar este patrimonio lingüístico y cultural.