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Du labo à la classe "Mémoire et attention, les clés pour mieux…

- - - - Comprendre et traiter (hiérarchiser, planifier, résolution.
      - Mobiliser l'attention (pour optimiser la qualité).
      - Inhiber (les automatismes et éléments non pertinents°.
      - Engager la flexibilité mental (s'ouvrir à la pluralité des solutions, basculer, réviser ses positions.
      - Planifier (les étapes de l'actions).
      - Décider.
  - - - Cerveau globalement de même constitution.
      - Unique car propre à chacun.
        
        Acquis génétiques.
        
        Grandit en fonction des expériences personnelles
- - - - L'oubli st naturellement puissant.
    - - Agrégat de composantes visuelles, émotionnelles, ... Ils s'altèrent, se distordent, se réarrangent. Les souvenirs sont rarement fiable.
    - - Consolidation des apprentissages de la veille.
  - - - Tendance à choisir les infos qui vont dans mon sens.
        
        Rigidité mental => résistance à ce qui est différent.
    - - Croire trop vite des info sans chercher des preuves scientifiques de la validité..
    - - Ne pas prendre en compte la mesure de l'oubli ou de difficulté de rappel.
    - - On retiens + les premières infos que les suivantes.
  - - - Vidéo youtube: Ceveau mode d'emploi.
- - - - Mémoire sémantique: répétitions espacées.
      - Mémoire procédurale: répétitions régulières