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Inteligencias múltiples y el coeficiente intelectual. - Coggle Diagram
Inteligencias múltiples y el coeficiente intelectual.
Coeficiente Intelectual (CI)
El Coeficiente Intelectual (CI)
es uno de los parámetros más utilizados para la evaluación de la inteligencia de una persona.
• Se elabora en función de un combinado de test que arrojan resultados a interpretar.
• Fue utilizado por primera vez en 1912 por el psicólogo alemán William Stern para dar una puntuación a test de inteligencia y compararlos en niños.
Características
Define el destino de una persona.
Howard Gardner, Thomas Armstrong y Daniel Goleman, argumentan que a menudo se le considera un dato genético que no puede ser modificado por la experiencia vital, determinando en gran parte el destino de las vidas.
•Relacionado con la herencia genética.
Relacionan los resultados del CI de los niños con el de sus padres, planteando si dependía de cuestiones hereditarias.
Limitaciones
Las pruebas de CI reflejan, en gran parte, los conocimientos que un individuo puede adquirir por vivir en un ambiente social y educativo concreto, y no valoran suficientemente la capacidad de asimilar información.
Según Vygotsky, las pruebas de inteligencia no dan una indicación acerca de la "zona de desarrollo potencial o proximal" de un individuo.
• Las nuevas tendencias dan mayor relevancia a evaluaciones que puedan integrar distintos aspectos de la personalidad.
Inteligencias Múltiples (IM)
Propone que no existe una sola inteligencia, sino varias. • Cada persona tiene un perfil único de inteligencias
• Esta teoría fue desarrollada por Howard Gardner en los años 80.
Tipos de inteligencias
Cinético Corporal
Capacidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos (bailarines, atletas, cirujanos).
Espacial
Habilidad para apreciar imágenes visuales y espaciales, y representar ideas gráficamente (artistas visuales, navegantes, arquitectos).
Lingüística
Habilidad para usar eficazmente las palabras (poetas, escritores, periodistas).
Musical
Habilidad para percibir, transformar y expresar ritmo, timbre y tono (músicos, compositores).
7.Interpersonal
: Habilidad para distinguir y percibir estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder efectivamente (psicólogos, líderes, maestros).
Naturalista
Capacidad de reconocer y clasificar especies, e interactuar con ellas (biólogos, ecologistas).
Lógico-Matemática
Capacidad para tratar números, relaciones y patrones lógicos (matemáticos, científicos, ingenieros).
Relación y comparación
Naturaleza y Flexibilidad
• CI
(Crítica IM): Generalmente se percibe como un dato genético y no modificable por la experiencia vital, determinando el destino.
• IM:
La inteligencia es producto de la herencia genética, también se afirma que diferentes aspectos pueden ser modificados si se reciben estímulos adecuados en los momentos idóneos del desarrollo.
Relación con la Inteligencia Emocional:
◦ La Inteligencia
Intrapersonal
y la
Inteligencia Interpersonal
están "muy relacionadas con la competencia social, y hasta cierto punto emocional".
◦ La
Inteligencia interpersonal
en la evaluación de la inteligencia emocional comprende empatía, relaciones interpersonales y responsabilidad social.
Las habilidades evaluadas en la
"Inteligencia intrapersonal
" incluyen autoconciencia emocional, autoestima, asertividad, auto-actualización e independencia.
◦
La Inteligencia Emocional
, que es la capacidad de manejar y entender emociones propias y ajenas, comparte tres de sus cinco grandes capacidades con la inteligencia intrapersonal: percibir las propias emociones y motivarse a uno mismo.
Enfoque sobre la Inteligencia:
• CI:
Centrado en una visión unidimensional y estrecha de la capacidad mental.
• IM:
Tiene un enfoque pluralista que reconoce una diversidad de aptitudes y distintas facetas de la cognición.
Enfoque Evaluativo
• CI:
Se basa en test combinados que arrojan resultados numéricos interpretables.
• IM:
Critica que las pruebas de inteligencia tradicionales (como el CI) no valoran suficientemente la capacidad de asimilar información y se inclina por evaluaciones que integran diversos aspectos de la personalidad.