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DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCION A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE…
DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCION A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
B. Concepción Situacional
Características dependen del entorno.
Influencia de situaciones educativas.
C. Concepción Interaccionista
Interacción entre características personales y contexto.
Es la visión predominante actual.
Supuestos sobre la naturaleza de las diferencias individuales
A. Concepción Estática
Características fijas e innatas.
Predominio genético.
Ej: Inteligencia, ansiedad, iniciativa.
Propósitos de medir diferencias individuales
Identificar características de los estudiantes.
Ajustar la enseñanza según las características.
Enfoques:
Selección de estudiantes para programas específicos.
Adaptación de la enseñanza a necesidades.
Educación escolar ante la diversidad
Búsqueda del ajuste individualizado.
Importancia de capacidades, intereses y motivaciones.
Urgencia del ajuste tras la masificación educativa.
Principios clave
Diversificación máxima de la enseñanza.
Atención a todos los estudiantes sin excepción.
Estrategia sistémica, no medida aislada.
Estrategias básicas de respuesta educativa a la diversidad
A. Estrategia Selectiva
Identificación y exclusión por falta de capacidad.
Enfoque estático.
B. Adaptación de Objetivos
Vías formativas diferentes según capacidades.
C. Estrategia Temporal
Ritmo de aprendizaje personalizado.
Basada en el tiempo necesario para aprender.
D. Neutralización o Compensación
Acciones específicas para superar barreras personales/sociales.
E. Adaptación de formas y métodos
Enseñanza adaptativa para todos los alumnos.
Principio rector del diseño y práctica docente.
Concepción Constructivista y diversidad
Aprendizaje como construcción de significado.
Enseñanza = ayuda pedagógica ajustada.
Dos niveles de adaptación:
Macroadaptación: planificación.
Microadaptación: interacción en el aula.