Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CÔNG VĂN 5555 - Coggle Diagram

- - - - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: rõ ràng, phù hợp với khả năng HS; hình thức sinh động, hấp dãn; đảm bảo cho tát cả HS tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện
      - Thực hiện nhiệm vụ học tập: khuyến khích học sinh hợp tác với nhau; phát hiện kịp thời những khó khăn và có biện pháp hỗ trợ phù hợp; không có HS bị bỏ quên.
      - Đánh giá kết quả thực hành nhiệm vụ học tập: nhận xét quá trinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả và ý kiến thảo luận của HS; chính xác hóa các kiến thức.
      - Báo cáo kết quả và thảo luận: hình thức báo cáo phù hợp; khuyến khích HS trao đổi, thảo luận; xử lý tình huống sư phạm.
    - - Trong một tiết học có thể chỉ thực hiện một số bước trong tiến trình sư phạm.
      - Khi dự giờ, GV cần đặt trong toàn bộ tiến trình dạy học chuyên đề đã thiết kế.
      - Cần tổ chức ghi hình các giờ dạy để sử dụng khi phân tích bài học
  - - - Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng
      - Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
      - Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh
      - Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.
    - - Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình
        thức chuyển giao nhiệm vụ học tập.
      - Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó
        khăn của học sinh.
      - Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
      - Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh.
    - - Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh
        trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
      - Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao
        đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
      - Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
        của tất cả học sinh trong lớp.
      - Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực
        hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.