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Modelo Constructivista- Dialéctico para la Planificación de Secuencias…
Modelo Constructivista- Dialéctico para la Planificación de Secuencias Didácticas y Plan de Clase
Modelo Constructivista - Dialéctico
Definición de modelo:
una imagen, una construcción, una representación del conjunto de relaciones que definen un fenómeno. También se puede entender como un paradigma.
Dialéctica:
Ciclos de práctica, reflexión, aplicación y síntesis
Aprendizaje significativo:
Revisar y enriquecer esquemas previos
Necesita:
Situaciones dialógicas y reflexivas
Unidades de Aprendizaje
Definición:
Organización de temas, contenidos, actividades, procedimientos, materiales
Aspectos Clave:
Planificación:
Visión global: Tema + competencias + propósitos
Situaciones de vida cotidiana como base
Secuencia de actividades coherentes
Componentes:
Datos generales
Elemento de competencia
Saberes, criterios y evidencias
Propósito
Secuencia didáctica
Bibliografía
Anexos
Secuencia Didáctica
Definición:
Serie de actividades coherentes y encadenadas
Usos:
Ejes temáticos, Proyectos de aula, Aprendizaje por problemas
Momentos:
Inicio:
Preparar, ubicar y motivar
Presentar propósitos e indicadores
Recuperar conocimientos previos
Generar motivación (situaciones problemáticas)
Desarrollo:
Construcción del conocimiento
Contrastación:
Confrontar saberes previos con nuevos
Estructuración
: Resúmenes, mapas conceptuales
Aplicabilidad:
Transferir y consolidar
Productos:
Evidencias (murales, afiches, ferias)
Finalización:
Cierre reflexivo y festivo
Síntesis: Mapa conceptual, cuadro
Metacognición: Reflexión profunda (qué, cómo, para qué, cómo me sentí)
Celebración: Alegría por lo aprendido
Elementos Transversales:
Situaciones didácticas:
Actividades relacionadas
Recursos:
Materiales, tiempos de aula
Evaluación:
Diagnóstica, formativa, acumulativa :
Plan de Clase (Constructivista)
Objetivo:
Experiencia de aprendizaje activo, reflexivo, colaborativo
Fomenta:
Autonomía, creatividad, pensamiento crítico
Etapas:
Inicio (10 min):
Recibir, contextualizar, plantear preguntas motivadoras
Desarrollo (40 min):
Presentar conceptos clave + ejemplos
Resumir, reflexionar, proponer extensión
Fiscalización/Reflexión (20 min):
-Replicar lo aprendido, conectar con la vida real
Recursos Necesarios:
Material didáctico, espacio adecuado, pizarra, recursos audiovisuales
Evaluación:
Participación activa
Aplicación de conceptos
Nivel de reflexión, creatividad, colaboración
Uso de rúbricas y listas de cotejo
Nombre y Apellido:
Fernanda Bianka Vargas Torrico