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Propósitos e importancia de identificar y medir las diferencias entre…
Propósitos e importancia de identificar y medir las diferencias entre alumnos
Sustitución progresiva del primer enfoque por el segundo
Mayor visibilidad en discurso que en práctica
TENDENCIA ACTUAL
Razones para identificar y medir diferencias entre alumnos
capacidades avanzadas para deportes, altas capacidades intelectuales,capacidades limitadas
Objetivo último- Ajuste entre educación y características
Primer enfoque: acomodar alumnos a exigencias educativas existentes
Dirigir hacia modalidades formativas según aptitudes
o Segundo enfoque: adaptar y diversificar educación a necesidades del alumno
Cambios en organización del sistema educativo
Variaciones en pedagogía y didáctica
Rumbos distintos según el objetivo predominante
Diferentes instrumentos de medida
Propuestas educativas diversas
Educación escolar y diversidad del alumnado
Horizonte común: Individualización de la enseñanza
• Ajuste entre acción educativa y características del alumno
• Capacidades, intereses y motivaciones
• Necesidad creciente con la educación básica y obligatoria (siglo XX)
• Incorporación masiva de población escolar
Diversidad de propuestas para lograr el ajuste
Estrategias generales (Cronbach y Glaser):
Estrategia Selectiva
Estrategia de Adaptación de Objetivos
Estrategia Temporal
Estrategia de Neutralización o Compensación de Diferencias
Estrategia de Adaptación de Formas y Métodos de Enseñanza
Supuestos básicos sobre la naturaleza de las diferencias individuales
concepciones sobre las diferencias individuales (Hunt y Sullivan, 1974)
Concepción Situacional o Ambientalista
Características individuales dependen del ambiente y situación
Comportamiento influenciado por contexto educativo
Bajo rendimiento puede deberse a enseñanza ineficaz, no a características fijas
Base de la psicología experimental clásica y conductismo
Concepción Interaccionista
Interacción entre características personales y situación educativa
Ambas variables deben considerarse para explicar el aprendizaje
No se atribuye solo a individuo ni solo a ambiente, sino a su ajuste e interacción
Reconoce base genética y ambiental sin determinismo absoluto
Domina actualmente en psicología de la educación
• Concepción Estática