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CAP 6. La famiglia con figli piccoli SECONDA FASE - Coggle Diagram
CAP 6. La famiglia con figli piccoli
SECONDA FASE
Il significato di avere dei figli lungo la storia
1.1. I figli nella società tradizionale
Impresa familiare - forza lavoro
Aristocrazia - alleanze
1.2 I figli nella società moderna
1.3. I figli nella società contemporanea
Un numero sempre più ridotto di figli
DOMANDA 25
Tipi di genitorialità
3.1. La genitorialità "differita"
motivi economici e di cura; differito di 3\4 anni
3.2. La genitorialità "a tutti i costi"
sterilità e tecnologia riproduttiva
3.3. Genitorialità interrotta:
aborto per carenze economico relazionali
soprattutto donne sposate con figli
3.4. La genitorialità "negata":
rimandi dovuti a carriera e rischio di chiudersi in se stessi
3.5. La genitorialità adottiva:
sterili, età matura
difficoltà dell'iter e sviluppo senso di appartenenza
Accogliere la nascita del primo figlio
4.1. La relazione di coppia durante la gravidanza
4.2. La relazione con le famiglie d'origine durante la gravidanza
DOMANDA 36
Compiti di sviluppo in riferimento alla coppia
5.1. Ridefinire la relazione coniugale
5.2 Stabilire dei confini tra il sottosistema coniugale e genitoriale
domanda 16
SCHEDA 5 - IL TRIANGOLO PERVERSO (Haley)
Relazioni umane come manifestazione del POTERE-->SINTOMO come modalità di potere-->TERAPEUTA deve disciogliere le lotte mantenendo posizione di potere
Terapia STRATEGICA: favorire un esercizio di potere che vada a beneficio di tutti
TRIANGOLO PERVERSO: COALIZIONE segreta intergenerazionale mai resa esplicita ma negata e dissimulata, dove un genitore si coalizza col figlio per svalutare il potere dell'altro
FIGLIO: conflitto di lealtà; folle se non prende posizione
possibilità di molteplici triangoli
esempio: figlio tossico tipo B
5.3. Acquisire il ruolo di genitore
DOMANDA 32
5.4. Contrattare uno stile genitoriale comune
L'AQUISIZIONE DEL RUOLO GENITORIALE PASSA ANCHE DAL CONTRATTARE UNO STILE GENITORIALE CONDIVISO IN MODO DA NON RISULTARE CONFUSO
AUTORITARIO: REGOLE E PUNIzIONI SENZA MOTIVAZIONE FLESSIBILITà; figlio cresce incapace perchè non ha sperimentato e interiorizzato il valore delle regole; tenderanno da adulti ad ASSECONDARE passivamente o ad OPPORSI pregiudizialmente
PERMISSIVO: lasciano fare i figli senza regole o punizioni oppure non chiare; crescono insicuri e incapaci perchè mancanti di riferimenti e a rischio di insuccesso perché non educati ai propri limiti
AUTOREVOLE: motivano al senso delle regole e delle punizioni che sono flessibili; crescono sicuri e autonomi con stima di sé e competenza sociale
importante sottolineare il RUOLO ATTIVO DEL FIGLIO nell'attaccamento e caratteristiche temperamentali che favoriscono l'acquisizione del ruolo genitoriale
DOMANDA 36
Compiti di sviluppo in merito alla famiglia d'origine
6.1. Realizzare una maggiore reciprocità tra neogenitori e nonni
6.2. Distinguere il ruolo dei genitori e dei nonni
6.3. Riconoscere il reciproco ruolo di genitore e di nonno
DOMANDA 36
Compiti di sviluppo in riferimento alla comunità sociale
7.1. Ridefinire i rapporti d'amicizia e di lavoro
La relazione nella famiglia con bambini
8.1. La relazione padre, madre e figli
8.2. La relazione della coppia genitoriale e quella con figli (influenza)
8.3. La relazione tra fratelli
SCHEDA 6 - ADLER: SIGNIFICATI DELLA POSIZIONE DI NASCITA RISPETTO AI FRATELLI
LA SOCIALIZZAZIONE DEL BAMBINO
9.1. La famiglia: primo "mondo sociale"
9.2. Il mondo della scuola
domanda 14
SCHEDA 7 - LA FOBIA SCOLARE
uno degli eventi più delicati della fase
forti crisi d'ansia che spariscono al rientro
La madre: sentimenti depressivi; incapace di reinvestire nella coppia se necessità affettive portano la madre ad avvicinarsi troppo al figlio e indurlo in tali comportamenti
nascita fratellino
9.3. Le relazioni con i pari