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Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje…
Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje escolar
Actores y roles
Estudiante:
Participa en la coevaluación
Expresa preferencias de aprendizaje
Familia y comunidad:
Ofrece contexto y apoyo
Colabora en refuerzos fuera de clase
Docente:
Planifica macroadaptaciones
Realiza microajustes en el aula
Factores de la diversidad
Biológicos:
Ritmo de desarrollo
Capacidades cognitivas
Psicológicos:
Estilos de aprendizaje
Motivaciones e intereses
Socioculturales:
Contexto familiar
Recursos y apoyos externos
Proceso de diagnóstico
Recopilación de datos
Observaciones en el aula
Resultados de pruebas y cuestionarios
Clasificación de necesidades
Fortalezas y talentos
Áreas de dificultad
Priorización
Urgencia de intervención
Impacto en el grupo
Seguimiento y evaluación
Herramientas:
Portafolios de aprendizaje
Rúbricas adaptadas
Retroalimentación continua:
Reuniones periódicas
Ajuste de estrategias
Indicadores de éxito:
Nivel de compromiso
Progreso en metas individuales
Bibliografía :
Coll, C. & Miras, M. (1990b). “Atención a la diversidad y mediación de aprendizajes”. En J. A. García (Ed.), Psicología de la educación: Vol. 1. Fundamentos y procesos (pp. 145–176).
Tarea_ Amalia Isquierdo
Diseño de la respuesta educativa
Niveles de ajuste:
Curricular (contenidos y objetivos adaptados)
Metodológico (técnicas y recursos diversificados)
Evaluativo (instrumentos y criterios flexibles)
Objetivos generales:
Fomentar la inclusión
Garantizar la equidad