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DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y RESPUESTA EDUCATIVA DESDE UN ENFOQUE…
DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y RESPUESTA EDUCATIVA DESDE UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
¿Por qué identificar y medir las diferencias individuales?
Ajustar la enseñanza a las características del alumnado.
Adaptación del sistema al alumno (visión inclusiva).
Adaptación del alumno al sistema (visión tradicional).
Implica enfoques, instrumentos y prácticas educativas distintas.
Tendencia actual: énfasis en la segunda vía (inclusión), aunque poco aplicada aún.
Supuestos sobre la naturaleza de las diferencias
Concepción estática
Las características son innatas, estables, determinadas genéticamente.
Ej: Un alumno ansioso siempre actuará ansiosamente.
Concepción situacional (ambientalista)
Las diferencias se explican por el contexto, no por el individuo.
Falta de iniciativa como efecto de una situación educativa concreta.
Concepción interaccionista
Hay interacción entre alumno y entorno.
El aprendizaje depende del grado de ajuste entre ambos.
Predomina hoy en la psicología educativa.
Estrategias de respuesta educativa
Estrategia selectiva
Separamos a quienes “no pueden” seguir el ritmo.
Exclusión justificada por rendimiento o capacidades.
Estrategia de adaptación de objetivos
Itinerarios distintos según capacidades e intereses.
Visión estática; condiciona futuro profesional.
Estrategia temporal
Aprendizaje a ritmos distintos.
Repetición de curso como ejemplo.
Estrategia de neutralización o compensación
Ayudas extra a quienes parten con desventajas.
Limitada a ciertos grupos.
strategia de adaptación de métodos y formas
Enseñanza adaptativa para todos.
Flexible, ajustada a cada alumno.
Sustenta el enfoque constructivista
. Educación y diversidad del alumnado
Ideal: Individualización de la enseñanza
Urgencia crece con la universalización de la educación básica.
Existen 5 estrategias históricas para responder a la diversidad:
Enfoque constructivista y atención a la diversidad
➤ Aprender = construir significados con ayuda docente y social.
➤ Enseñar = ayudar a cada estudiante en su proceso único.
Tipos de ajuste:
Macroadaptación (planificación, diseño).
Microadaptación (acción en el aula).
Atención a la diversidad:
No es un añadido, sino el eje de la educación.
Es una estrategia de conjunto y continua.
Se dirige a todos los estudiantes, sin excepción.
