Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฏีการเรียนรู้ (Theory of Learning) - Coggle Diagram
ทฤษฏีการเรียนรู้ (Theory of Learning)
ทฤษฎีสร้างความรู้นิยม (Constructivism Theory)
3.1 หลักการของทฤษฎีสร้างความรู้นิยม
ความรู้ใดๆ ไม่สามารถเห็นได้คงที่อย่างที่เป็นอยู่
กระบวนการสร้างความรู้มีอยู่ 2 แนวคิด คือ กระบวนการสร้างความรู้จาก
ตัวตนของบุคคลนั้นเอง และกระบวนการสร้างความรู้โดยสังคม
ผู้สอนจะต้องเชื่อมโยงหลักสูตรให้ผู้เรียนเรียนตามความรู้และความ
สนใจของผู้เรียน
การสร้างความรู้ เป็นกระบวนการคงความสมดุลของปัญญา
3.2 ประเภทของทฤษฎีสร้างความรู้นิยม
-ทฤษฎีสร้างความรู้นิยมเชิงปัญญา
-ทฤษฎีสร้างความรู้นิยมเชิงสังคม
3.3 การนําทฤษฎีสร้างความรู้นิยมไปใช้ในการเรียนการสอน
ควรใช้ในลักษณะการบูรณาการเนื้อหาหลากหลายวิชาเข้าด้วยกัน
มีเวลาในการเรียนการสอนมาก
เนื้อหาและกิจกรรมที่สนับสนุนให้เกิดการเรียนรู้แบบร่วมมือ
ทฤษฏีปัญญานิยม
(Cognitivism Theory)
2.1 การนําทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยมไปใช้ในการเรียนการสอน
ผู้เรียนมีพื้นฐานความรู้หรือประสบการณ์เกี่ยวกับเนื้อหานั้น ๆ มาบ้างแล้ว
มีแหล่งการเรียนรู้ (Resources) จํานวนมาก
มีเวลาในการเรียนการสอนพอสมควร
เนื้อหาที่ฝึกให้ผู้เรียนรู้จักคิด ค้นคว้าหาคําตอบได้ด้วยตนเอง
2.2 ความแตกต่างระหว่างแนวคิดกลุ่มพฤติกรรมนิยมและปัญญานิยม
ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม (Behaviorism)นักทฤษฎีกลุ่มนี้ให้ความสําคัญกับ “พฤติกรรม” มากและเชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์เป็น
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่สามารถสังเกตและวัดได้จากพฤติกรรมภายนอก
1.1 องค์ประกอบของการเรียนรู้
-ขับ (Drive)
สิ่งเร้า (Stimulus)
-การตอบสนอง (Response)
-การเสริมแรง (Reinforcement)
1.2 การนําทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมไปใช้ในการเรียนการสอน
-ผู้เรียนไม่มีพื้นฐานความรู้การสอนที่ต้อง
-การให้เกิดผลสําเร็จในช่วงระยะเวลาที่ไม่นาน
-เนื้อหาวิชาพื้นฐานที่สามารถเขียนในรูปแบบวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่
สามารถวัดหรือสังเกตได้อย่างชัดเจน
-การเรียนการสอนที่เน้นการประเมินผลลัพธ์สุดท้าย
