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El liderazgo en la administración de la calidad - Coggle Diagram
El liderazgo en la administración de la calidad
8 principios de la Administración de la calidad total para mejorar los procesos ! ![Imagen4]
Enfoque en el cliente
Compromiso total de los empleados
Enfoque de procesos
Sistema integrado
5 Enfoque estratégico y sistemático
Mejora continua
Toma de decisiones
Comunicaciones
EL LIDERAZGO Y LA ADMINISTRACIÓN EN UN AMBIENTE GLOBAL CAMBIANTE Y SU IMPACTO EN LAS ESCUELAS FORMADORAS DE DOCENTES..
La formación docente en México no escapa de las exigencias antes mencionadas; sin embargo, pareciera que el tema de la gestión y el liderazgo en las escuelas formadoras de docentes aún no ha llegado con la fuerza necesaria para lograr la transformación y el cambio que estas instituciones requieren, a pesar de lo que la sociedad mexicana exige para formar al docente del siglo XXI.
El liderazgo directivo en las Escuelas Normales, como en cualquier institución educativa, es un factor primordial para la transformación institucional de las escuelas formadoras de docentes. Es preocupante darse cuenta de casos en que el directivo escolar no se constituye en un elemento activo en la construcción de la organización a la que pertenece, no es líder posibilitador y dinamizador, como condición imprescindible para que se generen los procesos de transformación y mejora de los centros escolares.
En la administración son importantes los procesos de planificación, gestión, seguimiento y evaluación. Como afirma (Cons, 2008), estos indicadores para la dirección escolar, permiten tener una visión de la situación que se desea controlar.
el liderazgo ejercido por el (la) director (a) debe abordar tres dimensiones fundamentales:
a) la
dimensión relacional que implica apertura a la influencia recíproca y la capacidad
b) la dimensión de propósitos que consiste en aunar el
compromiso individual con los propósitos organizacionales
c) una dimensión
relacionada con una acción compartida que implica el compartir las creencias e
implementarlas en el quehacer cotidiano
El Liderazgo Pedagógico Del Director Escolar En La Mejora De La Calidad Educativa
El sistema educativo está en constante cambio.
Se requiere replantear procesos y programas para mejorar la calidad.
El director escolar es un agente clave en la transformación educativa.
Su liderazgo impacta directamente en el desarrollo institucional.
Función del Director como Líder Pedagógico
Planea, coordina, evalúa y promueve ambientes de aprendizaje.
Acompaña y motiva a los docentes.
Es soporte pedagógico del equipo escolar.
Su liderazgo incide en la participación de la comunidad escolar.
Muchos directores se enfocan en lo administrativo.
Falta de profesionalización o innovación.
Necesidad de transformar el modelo tradicional
Un liderazgo pedagógico fomenta trabajo colaborativo, mejora docente y calidad educativa.
Estudios muestran una relación positiva y significativa entre liderazgo directivo y calidad educativa.
Técnica de análisis
¿Qué es? Una estrategia para construir el conocimiento de manera textual y argumentativa, basada en el análisis de fuentes y el contexto.
Diferenciación del liderazgo pedagógico y liderazgo transformacional
Crear un propósito compartido
Desarrollar un clima escolar con altas expectativas
Estructurar incentivos institucionales, que permitan reflejar los objetivos establecidos para el personal y los estudiantes.
Una cultura escolar, que se centre en mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Organizar actividades para el personal que propicien la estimulación y el desarrollo intelectual.
Estar presente en la escuela y actuar conforme a los valores que se promueven en la institución
DIVISIÓN DEL LIDERAZGO PEDAGÓGICO
La primera dimensión, se refiere a la definición de la misión escolar, es decir, el director tiene la función de determinar, definir y comunicar las metas escolares.
La segunda dimensión, hace hincapié en la gestión del programa de enseñanza, en donde el director y otros, intervienen en la motivación, supervisión y control del proceso académico en la escuela, además, la participación del directivo es esencial para actuar y organizar
La tercera dimensión, crear un clima escolar para propiciar un aprendizaje positivo, donde los líderes juegan un papel muy importante y se relaciona con la presión académica. Algunas funciones son proteger el tiempo de enseñanza, propiciar el desarrollo profesional, tener altas expectativas, motivar a los docentes e incentivar para el aprendizaje.
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Tipos de liderazgo
Líder carismático: Crean un aura de carisma a su alrededor provocando que todos sientan admiración, cariño y empatía por ellos.
Liderazgo autocrático: Los líderes tienen el poder absoluto sobre sus trabajadores o equipos.
Liderazgo Paternalista: El líder paternal asume responsabilidades con los individuos que dirige, al igual que lo hace un padre con sus hijos.
Liderazgo burocrático
Los líderes burocráticos hacen todo según “el libro”. Siguen las reglas rigurosamente y se aseguran que todo lo que hagan sus seguidores sea preciso. Es un estilo de liderazgo muy apropiado para trabajar cuando existen serios riesgos de seguridad (como trabajar con maquinaria, sustancias tóxicas, o peso peligroso) o cuando están en juego largas sumas de dinero.
Liderazgo carismático
Un estilo carismático de liderazgo es similar al liderazgo transformacional, porque estos líderes inspiran muchísimo entusiasmo en sus equipos y sus muy energéticos al conducir a los demás. De todas formas los líderes carismáticos tienden a creer más en sí mismos que en sus equipos y esto genera problemas, y un proyecto o la organización entera podrían colapsar el día que el líder abandone la empresa. En los ojos de los seguidores, el éxito está ligado a la presencia del líder carismático.
Liderazgo participativo o democrático
A pesar de que el líder democrático es el que toma la última decisión, los líderes participativos o democráticos invitan a otros miembros del equipo a contribuir con el proceso de toma de decisiones. Esto no solo aumenta la satisfacción por el trabajo sino que ayuda a desarrollar habilidades. Los miembros de equipo sienten en control de su propio destino así que están motivados a trabajar duro, más que por una recompensa económica. Ya que la participación democrática lleva tiempo, este abordaje puede durar mucho tiempo pero a menudo se logra un buen resultado. Este estilo de liderazgo puede adoptarse cuando es esencial el trabajo en equipo y cuando la calidad es más importante que la velocidad o la productividad
Liderazgo ‘Laissez-faire’
Esta expresión fancesa significa “déjalo ser” y es utilizada para describir líderes que dejan a sus miembros de equipo trabajar por su cuenta. Puede ser efectivo si los líderes monitorean lo que se está logrando y lo comunican al equipo regularmente. A menudo el liderazgo laissez-faire es efectivo cuando los individuos tienen mucha experiencia e iniciativa propia. Desafortunadamente, este tipo de liderazgo puede darse solo, cuando los mandos no ejercen el suficiente control.
Liderazgo orientado a las personas o liderazgo orientado a las relaciones Es el opuesto al liderazgo orientado a la tarea. Con el liderazgo orientado a las personas, los líderes están completamente orientados en organizar, hacer de soporte y desarrollar sus equipos. Es un estilo participativo, y tiende a empoderar al equipo y a fomentar la colaboración creativa. En la práctica la mayoría de los líderes utilizan tanto el liderazgo orientado a la tarea y el liderazgo orientado a las personas.
Liderazgo natural
Este término describe al líder que no está reconocido formalmente como tal. Cuando alguien en cualquier nivel de una organización lidera simplemente por satisfacer las necesidades de un equipo, se describe como líder natural. Algunos lo llaman liderazgo servil. De muchas maneras este tipo de liderazgo es una forma democrática de liderazgo porque todo el equipo participa del proceso de toma de decisiones. Quienes apoyan el modelo de liderazgo natural
Liderazgo orientado a la tarea
Los líderes altamente orientados a la tarea, se focalizan solo en que el trabajo se haya cumplido y pueden ser un poco autocráticos. Estos líderes son muy buenos para definir el trabajo y los roles necesarios, ordenar estructuras, planificar, organizar y controlar. Pero no tieneden a pensar mucho en el bienestar de sus equipos, asi que tienen problemas para motivar y retener a sus colaboradores
Líder de inteligencia: Muy competitivos con las personas de su mismo coeficiente y siempre quieren destacar sobre los demás. :
Líder emprendedor: Participativo dentro del grupo, por lo que en cada toma de decisiones, este pide consejos de los demás integrantes.
Líder proactivo: La tarea más importante de este tipo de líder no es la de dar órdenes sino la de mantener al grupo unido.
El Liderazgo en la
Administración de la
Calidad.
