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Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje…
Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje escolar
Los propósitos del interés por identificar y medir las diferencias entre alumnos.
Detectar características individuales para asignar recursos educativos específicos.
Seleccionar estudiantes con alto rendimiento para programas avanzados.
Identificar estudiantes con necesidades especiales para apoyos personalizados.
Orientar a estudiantes hacia modalidades formativas adecuadas a su perfil.
Enfoque centrado en la enseñanza
Ubicación
Selección
Adaptación
Eficiencia y rendimiento
Enfoque centrado en el alumno
Inclusión y equidad
Adapta el sistema
Promueve la diversificación pedagógica
Modifica la enseñanza
Los supuestos básicos sobre la naturaleza de las diferencias individuales
Interaccionista
Aprendizaje depende de la interacción entre alumno y contexto.
Se busca ajustar la enseñanza a cada estudiante.
Estática
Rasgos fijos, hereditarios y consistentes.
El alumno es de cierto tipo para cualquier situación.
Situacional
Las características cambian según el contexto.
El entorno explica el comportamiento y aprendizaje.
La educación escolar ante la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones
del alumnado.
Busca ajustar la enseñanza a las capacidades, intereses y motivaciones del alumnado.
5 estrategias educativas (Cronbach y Glaser)
Modifica tiempos según ritmo de aprendizaje
Compensa desventajas individuales
Ajusta metas educativas a perfiles diversos
Varía formas de enseñar según necesidades
Agrupa alumnos según rendimiento o características
Las estrategias básicas de respuesta educativa a la diversidad
Los alumnos progresan según sus aptitudes y capacidades. Se identifican límites de aprendizaje y se excluye a quienes no los alcanzan
Ajuste basado en las capacidades del alumno, no en la flexibilidad de la enseñanza.
Fundada en una concepción estática de las diferencias individuales.
Justifica la exclusión para optimizar recursos y favorecer al alumnado más capaz.
Aplicación actual:
Prácticamente desechada en educación básica y obligatoria.
Aún vigente en niveles postobligatorios y finales de la educación obligatoria.
Principios de la enseñanza adaptativa
Planea métodos variados según el perfil del alumnado.
El docente adapta continuamente su enseñanza a las características y procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Enfoque constructivista
El aprendizaje es una construcción guiada por el docente.
Enseñar es ajustar la ayuda según el proceso único de cada alumno.
La diversidad no es un añadido: es la esencia del enfoque constructivista.