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Base Conceptual de la Didáctica Inteligencias-Multiples - Coggle Diagram
Base Conceptual de la Didáctica
Definiciones básicas de la didáctica
Concepto general:
Disciplina pedagógica que estudia los métodos y técnicas de enseñanza para lograr aprendizajes eficaces.
Autores clásicos:
Comenio:
La didáctica debe enseñar “todo a todos de forma fácil y rápida”.
Zilberstein:
La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus componentes: objetivos, contenidos, métodos, medios, formas y evaluación.
Etimología:
del griego didaktiké, “arte de enseñar”.
Objeto de estudio de la didáctica
Enfoque en la interacción entre docente, estudiante y contenido.
También considera el contexto social, cultural y tecnológico.
Proceso de enseñanza-aprendizaje como fenómeno complejo.
Tiene un carácter práctico y aplicado, busca mejorar la intervención pedagógica.
Principios de la didáctica
Individualización:
Adaptación del proceso a los ritmos, estilos y capacidades del estudiante.
Actividad:
El estudiante aprende mejor cuando actúa, experimenta.
Socialización:
Aprender en colaboración, construyendo ciudadanía.
Sistematización:
Organización lógica y progresiva del contenido.
Motivación:
Clave para iniciar y sostener el aprendizaje.
Evaluación formativa:
Seguimiento constante del aprendizaje, no solo al final.
Evolución de la didáctica
Edad Media
Influencia de la Iglesia. Enseñanza centrada en la memorización de textos religiosos.
Actualidad
Enfoque por competencias, inclusión, tecnologías, metodologías activas y personalizadas.
Antigüedad
Educación basada en la oralidad, el ejemplo y la tradición.
Siglo XIX–XX
Surgen métodos activos (Montessori, Freinet, Decroly). Psicología educativa influye.
Edad Moderna
Comenio sistematiza la enseñanza. Surgen principios didácticos.
