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DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE…
DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
1.- Concepción Interaccionista de las Diferencias Individuales
Importancia de la interacción entre características personales y contexto educativo.
Rechaza explicaciones deterministas ( genéticas o ambientales).
Clave: ajuste entre alumno y situación de aprendizaje.
2.- Propósito Actual del Estudio de las Diferencias Individuales
Ahora se busca adaptar la enseñanza a sus necesidades.
Se prioriza una enseñanza ajustada, flexible y significativa.
3.- Estrategias de Respuesta Educativa a la Diversidad
a.- Estrategia Selectiva
Progreso escolar limitado por aptitudes
Excluye a quienes no alcanzan objetivos.
Hoy en desuso en educación obligatoria, vigente en obligatoria.
b.- Adaptación de Objetivos
Vías formativas diferenciales según capacidades.
Condiciona futuro social y laboral.
Riesgo de desigualdad si no hay orientación y reversibilidad.
c.- Estrategia Temporal
Todos pueden aprender, pero a distinto ritmo.
Ejemplo: repetición de curso.
Requiere tareas pertinentes, no solo más tiempo.
d.- Neutralización o Compensación
Compensar desventajas personales o sociales.
Aulas de refuerzo, programas de compensación
Críticas; solo aplicadas a ciertos grupos.
e.- Adaptación de Métodos de Enseñanza
Base de la enseñanza adaptativa.
Métodos flexibles para todo el alumnado.
Se ajusta a las características individuales de cada estudiante.
4.- Enseñanza Adaptativa (Macroadaptación y Microadaptación)
Macroadaptación: en el diseño y planificación general.
Microadaptación: ajustes en tiempo real en el aula.
Exije docentes con capacidad de observación y adaptación continua.
5.- Concepción Constructivista y Atención a la Diversidad
Aprender: construir significados con ayuda.
Enseñar: Proporcionar la ayuda adecuada en cada etapa.
Diversidad como principio rector de toda acción educativa.
Requiere medidas a todos los niveles (organización, planificación, aula).