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Aprendizaje Social y Desarrollo de la Personalidad (Bandura & Walters)…
Aprendizaje Social y Desarrollo de la Personalidad (Bandura & Walters)
A. PRINCIPIOS BÁSICOS
Aprendizaje Observacional (Imitación):
Modelado:
Adquisición de conductas nuevas (ej. agresión en niños).
Refuerzo Vicario:
Conducta se modifica al ver consecuencias en otros.
Refuerzos:
Continuo vs. Intermitente (más efectivo para mantener conductas).
Programas combinados (ej. control de conductas "fastidiosas").
Generalización y Discriminación:
Respuestas aprendidas se extienden a situaciones similares (ej. fobias).
Aprendizaje de discriminación (ej. agresión permitida vs. prohibida).
B. MECANISMOS DE INFLUENCIA
Castigo e Inhibición:
Falta de refuerzo
Extinción.
Castigo físico
Inhibición temporal (pero con efectos secundarios).
Conflicto y Desplazamiento:
Teoría de Miller:
Agresión desplazada cuando la directa es castigada.
Crítica de Bandura:
Agresión se aprende por imitación.
C. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Continuidad vs. Estadios:
Crítica a Freud/Piaget: Bandura enfatiza aprendizaje continuo.
Regresión:
Reaparición de conductas aprendidas (no "retroceso" a etapas).
Factores Biológicos y Sociales:
Atributos físicos (ej. fuerza) influyen en refuerzos sociales.
D. CRÍTICA A TEORÍAS PSICODINÁMICAS
Rechazo a "enfermedad mental":
Conducta desviada =
resultado de aprendizajes, no patologías internas.
Sustitución de síntomas:
Modificar conductas no siempre genera nuevos síntomas.
E. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Enfoque multidimensional:
Estudios de campo (observación natural) + Experimentos de laboratorio.
Problemas en psicopatología:
Evitar categorías "normal/anormal";
medir dimensiones conductuales.
F. APLICACIONES PRÁCTICAS
Educación:
Uso de modelos positivos (ej. roles de género, cooperación).
Medios de Comunicación:
Influencia de la TV en conductas agresivas (ej. experimento del muñeco Bobo).
Terapia:
Modificación de conducta mediante modelado y refuerzo.
