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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MÁS UTILIZADOS EN MEDICINA - Coggle Diagram
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MÁS UTILIZADOS EN MEDICINA
GENERALIDADES DE EVALUACIÓN Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Definición de Evaluación:
Son herramientas o métodos utilizados para medir el desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes u otros aspectos en estudiantes o participantes de un proceso educativo.
Ejemplos
: exámenes y pruebas, cuestionarios, rúbricas, listas de cotejo, portafolios, entrevistas y encuestas, diarios reflexivos, mapa conceptual, ensayo, análisis de caso, análisis crítico de artículos
Utilidades:
1. Medición del aprendizaje 2. Retroalimentación 3. Mejora de la enseñanza 4. Diagnóstico 5. Motivación 6. Acreditación 7. Toma de decisiones 8. Planificación de currículo 9. Desarrollo profesional
Técnicas de evaluación:
Son procedimientos usados por docentes para obtener información acerca del aprendizaje de alumnos. Cada técnica se acompaña de instrumentos definidos para fines específicos.
GENERALIDADES
Dependiendo de lo que queremos evaluar podemos utilizar los siguientes instrumentos:
Observación
: Permite evaluar procesos en el momento en que se producen y advertir conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Instrumentos utilizados en la evaluación: 1. Guía de observación 2. registro anecdótico 3. Diario de clase 4. Diario de trabajo 5. Escala de actitudes.
Desempeño de alumnos
Instrumentos que utiliza: 1. Preguntas sobre el procedimiento 2. Cuadernos de alumnos 3. Organizadores gráficos
Análisis del desempeño
Instrumentos que utiliza: 1. Portafolio 2. Rúbrica 3. Listado de cotejo
Interrogatorio
Instrumentos que utiliza: 1. Textuales (debate y ensayo) 2. Orales y escritos (pruebas escritas)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Han sido motivo de debate por lo que basados en la revisión sistemática de C. Hamodi., V. M. López Pastor., A. T. López Pastor., (2015) se expone:
TÉCNICAS
Estrategias que utiliza el evaluador para recoger sistemáticamente información sobre el objeto evaluado. Puede ser observación, encuestación, análisis documental. Rodríguez e Ibarra (2011)
Técnicas para la recogida de datos: observación, entrevista, encuesta, sociometría, coloquio y trabajos del alumnado.
Técnicas para el análisis de datos: triangulación, análisis de contenido.
INSTRUMENTOS
Herramientas reales y tangibles utilizadas por la persona que evalúa para sistematizar sus valores sobre los diferentes aspectos: listas de cotejo, escala de estimación, rúbricas, escala diferencial semántico. Rodríguez e Ibarra (2011)
Observación directa del alumno, del grupo, autoevaluación, revisión de trabajos personales y su equipo, la coevaluación.
Para la recogida y análisis de datos: anecdotario, lista de cotejo, escala de valoración, cuestionario, sociograma, psicograma, diario y grabación según Casanova.
Según Salinas se tratan de exámenes, trabajos, cuadernos, preguntas de clase, exámenes y controles, pruebas objetivas y observación sistemática.
Según Castejón et al las técnicas e instrumentos de evaluación se clasifican en función a si son orales, escritos u observacionales.
Instrumentos de expresión escrita: examen trabajo escrito, ensayo, poster, informe, recensión, proyecto, cuaderno de campo, fichas prácticas, diario, carpeta, portafolio y memoria.
Instrumentos de predominio oral: exposición, debate, entrevista, entrevista en grupo, grupos de discusión, mesa redonda, panel de expertos, ponencia y comunicación.
Instrumentos con predominio práctico: presentación, demostración o actuación, simulación, proyectos con parte práctica, búsqueda y prácticas supervisadas.
MEDIOS PARA EVALUAR
Pruebas o evidencias que sirven para recabar información sobre el objeto a evaluar. Son productos de actuaciones realizadas por los estudiantes, son los medios que nos informan sobre los resultados de aprendizaje y que utiliza el evaluador para realizar las valoraciones correspondientes. Ejemplo: proyecto de investigación, estudio de casos, presentación o entrevista. Rodríguez e Ibarra (2011)
Referencia Bibliográfica
Hamodi, Carolina, López Pastor, Víctor Manuel, & López Pastor, Ana Teresa. (2015). Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y compartida del aprendizaje en educación superior. Perfiles educativos, 37(147), 146-161. Recuperado en 20 de julio de 2025, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000100009&lng=es&tlng=es
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MÁS UTILIZADOS EN MEDICINA
POR SU CARACTERÍSTICA
Cuantitativa
: Evalúa colocando una calificación numérica.
Ejemplos: Evaluaciones cortas, parciales, finales, hojas de trabajo, exposiciones, prelaboratorios, laboratorios, bitácoras.
Cualitativa
: Evalúa aspectos como comportamiento, actitud, razonamiento y utiliza escalas como: bueno, regular, malo.
Ejemplos: Listados de cotejo, cuadernos de campo, observación de trato ético.
Interna:
La realizada por el mismo estudiante o establecimiento educativo.
Ejemplo: Autoevaluación, evaluación de atención al cliente, evaluación a docentes, a servicio administrativo.
Externa:
La realizada por ajenos al establecimiento.
Ejemplo: Evaluaciones para acreditación internacional.
POR SU OBJETIVO DE EVALUACIÓN
Diagnósticas:
a través de pruebas orales, escritas, de desarrollo
Ejemplo: al inicio de una práctica o curso se puede realizar un interrogatorio, evaluación corta escrita u oral y diagnosticar el nivel de conocimiento previo.
Formativa
: Cuando se intenta evaluar el desarrollo durante un proceso de aprendizaje para ajustar estrategias, retroalimentar.
Ejemplo: Cuestionarios en clase, prelaboratorios, resolución de casos clínicos u hojas de trabajo.
Sumativa:
Para determinar una calificación numérica aportada al conocimiento, habilidades y destrezas que adquirió el estudiante a lo largo del curso.
Ejemplo: Evaluaciones cortas, parciales, exámenes finales
Por competencias:
Son evaluaciones que buscan verificar que el estudiante adquirió las competencias para avanzar en el ejercer profesional.
Evaluaciones privada hospitalaria, rural, de tesis, inglés
Autoevaluación:
Permite que el estudiante valore su propio aprendizaje y detecte áreas de mejora
Ejemplo: En algunas bibliografías se les presenta al final de cada capítulo un test de autoevaluación o bien un caso clínico a resolver. Lo que permitirá al estudiante saber si tiene ya la capacidad de responder o resolver.
Evaluación por pares:
Promueve el aprendizaje colaborativo a través de diversas perspectivas. Los mismos estudiantes evalúan a sus compañeros.
Ejemplos: Evaluaciones en línea, evaluación en presentación de casos clínicos, debates, simulacros etc.
POR SU TÉCNICA
Escrita:
Aplica instrumentos escritos para medir conocimientos.
Ejemplo: Test cortos, informes finales, pruebas psicométricas, pruebas estandarizadas con diversidad de preguntas como los aplicados en parciales y finales.
Práctica
: Evaluaciones en las que se determinan las habilidades en ambientes reales o simulados.
Ejemplo: Evaluaciones durante la práctica en la que se les evalúa el desempeño por rotación o bien en los simuladores de acuerdo al alcance que tuvo el desarrollo del estudiante.
Oral
: Se pregunta directamente.
Ejemplo: evaluación privada en fase oral, interrogatorio durante una clase o una exposición, en debates.
Observacional
Se utilizan listados de cotejo o rúbricas y se evalúan actitudes, aptitudes y habilidades conductuales en el desempeño.
Ejemplo: En práctica comunitaria, desarrollo de actividades clínicas, trabajos grupales, simulaciones.
Realizado por: Karen Melissa Rivera Villatoro
Maestrante de Educación en Salud
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
