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LES CONSIGNES ET LE MÉTALANGAGE, Matrice dans une consigne de production…
LES CONSIGNES ET LE MÉTALANGAGE
Définitions
Consigne
Définition : Instruction de travail qui annonce la tâche à réaliser à un apprenant
Exemple : "Lisez le texte et répondez aux questions."
Importance :
Aide l'apprenant à comprendre ce qu'il doit faire
Métalangage
Définition : Ensemble de mots qui renvoient ou se réfèrent à la langue
(exemples : adjectif, phrase, participe passé, verbe, etc.)
Exemple : "Relevez les adjectifs dans le texte."
Importance :
Utilisé pour décrire la langue, mais doit être utilisé avec discernement
Lien entre consigne et métalangage
Le professeur peut choisir de formuler ses consignes avec ou sans métalangage
Exemple : "Relevez les verbes" (avec métalangage)
vs. "Trouvez les actions dans le texte" (sans métalangage)
Formulation des consignes
Quand formuler une consigne
Pendant le guidage pédagogique
:
de l'étape de la sensibilisation à la production.
Toute tâche est composée d’une consigne
Les consignes peuvent être formulées à l’écrit et à l’oral par le professeur pendant son guidage pédagogique, de la sensibilisation à la production.
Exemple : Pendant une activité de sensibilisation, de compréhension, de production orale ou écrite.
Comment formuler une consigne
Concise, précise et explicite
Exemple : "Écrivez un paragraphe sur votre week-end." plutôt que "Faites quelque chose sur votre week-end."
À l'écrit ou à l'oral
Exemple oral : "Lisez le texte à haute voix."
Exemple écrit : "Répondez aux questions par écrit."
Vocabulaire simple, clair
et adapté au niveau des apprenants
Exemple pour débutants : "Regardez l'image et décrivez-la."
Exemple pour avancés : "Analysez le texte et discutez des thèmes principaux."
Utilisation de verbes à l'impératif
Exemple : "Lisez", "Écrivez", "Décrivez", "Discutez".
Scinder la consigne en plusieurs parties
si plusieurs actions sont requises
Exemple : "1. Lisez le texte. 2. Soulignez les mots inconnus. 3. Discutez en groupe."
Utilisation du métalangage
Dans la compréhension finalisée
Éviter l'utilisation abusive du métalangage
Exemple à éviter : "Relevez les subordonnées relatives."
Exemple préféré : "Trouvez les phrases qui décrivent les personnes."
Peut être présent dans les manuels
et sollicité par les apprenants
Dans les consignes de production
Privilégier un langage sémantique
plutôt que du métalangage
Exemple à éviter : "Utilisez des adjectifs pour décrire."
Exemple préféré : "Décrivez la personne en utilisant des mots qui parlent de son apparence."
Utiliser le métalangage avec modération
et avec justesse
Exemple : Si les apprenants sont familiers avec le terme "adjectif", il peut être utilisé.
Matrice dans une consigne de production écrite
Définition
Modèle ou structure prédéfini
Guide pour organiser la production écrite
Fournit un cadre clair et des directives
Fonction
Guide l'apprenant
Facilite l'évaluation
Assure la cohérence
Exemples de matrices
Lettre formelle
En-tête
Objet
Formule de politesse
Corps de la lettre
Signature
CV
Informations personnelles
Expérience professionnelle
Formation
Compétences
Article de journal
Titre
Introduction
Corps de l'article
Conclusion
Lettre amicale
Salutation
Corps de la lettre
Formule de politesse
Signature
Rapport
Introduction
Développement
Conclusion
Références
Utilisation dans les consignes
Intégration dans la consigne
Exemple : "Vous rédigez une lettre de réclamation... Suivez la structure d'une lettre formelle."
Exemples de consignes avec matrice
"Écrivez un CV en suivant le modèle standard."
"Rédigez un article de journal avec un titre, une introduction, un développement et une conclusion."
Importance de la matrice dans la consigne
Clarifie les attentes
Fournit des directives claires
Aide à structurer la production
Avantages
Pour l'apprenant
Clarifie les attentes
Fournit une structure claire
Facilite la tâche d'écriture
Pour l'enseignant
Facilite l'évaluation
Assure la cohérence des productions
Permet une évaluation équitable
Pour le processus d'apprentissage
Encourage la pratique des formats standards
Développe les compétences en organisation et en structure
Nature de la tâche dans une consigne
Définition
Description précise de ce que l'apprenant doit faire
Action ou type de travail spécifique attendu
Précise le type d'activité ou de production attendue
Fonction
Clarifie les attentes
Guide l'apprenant
Facilite l'évaluation
Exemples de nature de la tâche
Rédiger
Un article
Une lettre formelle
Une histoire
Un rapport
Présenter
Une présentation orale
Un exposé
Un débat
Résoudre
Des équations
Un problème mathématique
Un cas pratique
Analyser
Un texte
Une situation
Des données
Créer
Une affiche
Un projet
Un objet artistique
Écrire
Une lettre amicale
Une critique
Une poésie
Utilisation dans les consignes
Intégration dans la consigne
Exemple : "Vous rédigez un article sur..."
Exemples de consignes avec nature de la tâche
"Rédigez un article sur votre dernier voyage."
"Faites une présentation orale sur un pays francophone."
"Résolvez les équations suivantes."
"Analysez le texte et discutez des thèmes principaux."
"Créez une affiche pour promouvoir un événement scolaire."
Importance de la nature de la tâche dans la consigne
Clarifie les attentes
Fournit des directives claires
Aide à structurer la production
Avantages
Pour l'apprenant
Clarifie les attentes
Fournit une compréhension claire de la tâche
Facilite la planification et l'exécution de la tâche
Pour l'enseignant
Facilite l'évaluation
Assure la cohérence des productions
Permet une évaluation équitable
Pour le processus d'apprentissage
Encourage la pratique des compétences spécifiques
Développe les compétences en organisation et en exécution de tâches
Les consignes de production :
les éléments récurrents
Dans une consigne de production,
il doit systématiquement apparaître
le cadre, le contexte
(les paramètres situationnels)
la nature de la tâche
à réaliser
les modalités de travail
la durée
les modalités de partage
et parfois
la matrice
(C.V. / lettre amicale, formelle, etc.)