Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Olvasástanítás és az írott szövegértési kompetenciaterület fejlesztése -…
Olvasástanítás és az írott szövegértési kompetenciaterület fejlesztése
I. Hang- és betűtanítás
Célja:
Az írott és beszélt nyelv közötti kapcsolat megteremtése.
Az írott jelek (betűk) és a beszédhangok összekapcsolása.
A hang-betű megfeleltetés biztosítása.
Módszerei:
1: Analitikus-szintetikus módszer (pl. Meixner Ildikó) (Hang-betű-szó-mondat)
2: Globális módszer (teljes szavak felismerése, majd bontása hangokra.)
Kombinált módszer
Gyakorlatok:
Hangkereső, hanghalló játékok
Betűkirakó, betűpárosító
Betűtanulás mozgással, verssel kísérve
Olvasólépcsők, fokozatos betűbővítés
II. Az olvasástechnika fejlesztése
Alapelvek:
Pontosság
Folyamatosság
Kifejező olvasás
Fejlesztő gyakorlatok:
Betűolvasás → Szóolvasás → Mondatolvasás
Olvasólépcső: egyre hosszabb szavak gyakorlása.
Rövid, könnyű szövegek hangos olvasása (gyorsaság, hibátlanság, érthetőség fejlesztése)
Olvasás párban, csoportban
Hangos → Félhangos → Néma olvasás fokozatos bevezetése
Helyes hangsúly, intonáció, szünetek gyakorlása (pl. vers, párbeszéd olvasása)
III. Az írott szöveg értése, értelmezése
A szövegértés fokozatai:
Értő olvasás
:- Szöveg alapvető tartalmának felfogása, Válaszadás egyszerű kérdésekre
Értelmező olvasás
: Összefüggések felismerése/ok-okozat
Kritikai olvasás
: véleményalkotás, álláspont
Kreatív olvasás
:- szöveg újragondolása, bővítés, dramatizálás