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GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA - Coggle Diagram

- - - - responsável pela organização e planejamento das atividades educacionais.
    - - concentra-se no gerenciamento dos recursos escolares, especialmente da infraestrutura física da escola.
    - - trata do aspecto orçamentário da escola, incluindo a captação, aplicação e monitoramento dos recursos financeiros.
    - - tem como foco a motivação e o desenvolvimento dos colaboradores da escola, especialmente os professores e funcionários.
    - - é fundamental para garantir um fluxo eficaz de informações dentro da escola e com a comunidade externa.
    - - visa maximizar a produtividade e otimizar o funcionamento da instituição escolar.
- - - - A gestão de pessoas, no contexto escolar, envolve uma série de atividades e processos destinados a atrair, desenvolver e manter uma equipe de profissionais qualificados e motivados, tanto no corpo docente quanto no corpo administrativo.
    - - A motivação é um componente fundamental para a satisfação e o sucesso de todos os envolvidos no processo educacional. Ela não apenas influencia a produtividade e o desempenho, mas também impacta diretamente a qualidade da educação oferecida.
    - - A formação do espírito de trabalho em equipe é fundamental para os processos de gestão escolar e a tomada de decisão eficaz. Essa abordagem deve focar no desenvolvimento conjunto das pessoas envolvidas no ambiente escolar.
- - - - O processo de organização escolar é fundamental para a eficiência e a eficácia do ensino e aprendizagem, pois estabelece as bases para o funcionamento da instituição.
- - - - Deliberação racional:
        
        Habermas defende que as decisões políticas devem ser tomadas com base na deliberação racional e no diálogo público. A participação ativa dos cidadãos nesse processo é fundamental para garantir que as decisões políticas sejam informadas, justificáveis e capazes de resistir ao escrutínio público.
      - Legitimidade democrática:
        
        a participação ampla e inclusiva na tomada de decisões políticas aumenta a legitimidade das decisões e das instituições democráticas.
      - Formação da vontade coletiva:
        
        a participação permite que a vontade coletiva da sociedade seja formada de maneira mais autêntica e representativa. Por meio do diálogo público, os cidadãos podem expressar suas preocupações, interesses e pontos de vista, levando a uma compreensão mais completa das diversas perspectivas dentro da sociedade.
      - Esfera pública deliberativa:
        
        Habermas conceitualiza a “esfera pública” como um espaço social onde os cidadãos se reúnem para discutir questões públicas de maneira informada e racional.
      - Evitar a dominação:
        
        Habermas está preocupado com a possibilidade de que a democracia possa ser dominada por interesses particulares ou por elites. A participação ativa dos cidadãos é uma maneira de evitar essa dominação, pois permite que as decisões sejam tomadas de maneira transparente e inclusiva, em vez de serem impostas por um grupo seleto.
- - - - O termo autonomia, etimologicamente, dá ideia de autogoverno, ou seja, da capacidade dos indivíduos ou organizações de se regerem por regras e normas próprias. No entanto, se a autonomia tem como pressuposto a liberdade de decidir, ela não pode ser confundida com independência.
    - - no sistema público de ensino, a transferência de competências dos órgãos de administração central e regional do Estado para o órgão de gestão das escolas segue três lógicas complementares:
        
        Descentralização: obriga à existência de um órgão, com forte participação da comunidade local, independente da tutela e com legitimidade própria para exercer determinadas competências e gerir certos recursos;
        
        Desconcentração: pressupõe que, em relação a certas matérias, os órgãos de governo da escola, nomeadamente ao nível da gestão executiva, decidem por delegação da tutela e, nesse sentido, são dependentes dela;
        
        Profissionalismo docente: leva a reservar, no domínio técnico-pedagógico, uma área própria de competências para os professores e seus órgãos representativos.
- - - - Planejamento educacional:
        
        O planejamento educacional define diretrizes e metas para o sistema de ensino como um todo, abordando aspectos como distribuição de recursos, formação de professores, estrutura curricular e políticas de inclusão.
      - Planejamento curricular:
        
        Pode incluir elementos como os fundamentos da disciplina ou área de estudo, os desafios pedagógicos, o encaminhamento metodológico, a proposta de conteúdos e o processo de avaliação.
      - Refere-se às ações desenvolvidas para o cumprimento dos objetivos curriculares em cada disciplina. Inclui a preparação de aulas, a escolha de metodologias de ensino, a seleção de materiais didáticos e a definição de estratégias de avaliação.
      - Planejamento escolar:
        
        Inclui a gestão dos recursos humanos e financeiros, a manutenção da infraestrutura, a definição do calendário escolar e a coordenação das atividades pedagógicas e administrativas.