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NORMATIVA SCOLASTICA - Coggle Diagram

- - - - TEMATICHE: COSTITUZIONE- SVILUPPO ECONOMICO E SOSTENIBILITÀ-CITTADINANZA DIGITALE
  - - - DESCRIZIONE DEL LIVELLO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE SI FONDANO SU ALCUNI ELEMENTI CHIAVE:
      - IMPORTANZA DI UNA DIDATTICA ORIENTATIVA E LABORATORIALE
      - LIFE SKILLS OSSIA ABILITÀ PERSONALI E SOCIALI CHE AIUTANO GLI STUDENTI A RELAZIONARSI CON GLI SLTRI E AFFRONTARE LE SFIDE QUOTIDIANE.
      - PROGETTO DI VITA CULTURALE, FORMATIVO E PROFESSIONALE
      - COMPETENZE SIGNIFICATIVE
  - - - TENDENZA DEL SOGGETTO A COMPORTARSI IN MODO CORRISPONDENTE ALLE ASPETTATIVE CHE GLI ALTRI HANNO SU DI LUI. LO STUDENTE SI ADEGUA ALLE ASPETTATIVE DELL'INSEGNANTE
    - - GIUDIZIO PRECOSTITUITO SUL SOGGETTO INFLUENZA IN MANIERA DETERMINANTE LA VALUTAZIONE DI UNA SUA SPECIFICA PRESTAZIONE. IL GIUDIZIO DELLA PROVA È INFLUENZATO DA QUELLI DI PROVE PRECEDENTI
    - - LA VALUTAZIONE ESPRESSA DA UNA PERSONA DI CUI SI HA STIMA INFLUENZA QUELLA DI UN'ALTRA
- - - - DISABILITÀ 104/92:
        
        DIAGNOSI CLINICA
        
        PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI) SU MODELO BIOPSICO SOCIALE
        
        ART. 14 LEGGE N. 328/200
        
        PROGETTO DI VITA: PIENA INTEGRAZIONE DELLE PERSONE CON DISABILITÀ INTRODUCE:
        PROGETTO INDIVIDUALE (ART.6 DELLA 66/2017)
        
        LA NORMATIVA DI SISTEGNO
        
        INTEGRAZIONE ART. 1 DPR. 275/99 REGOLAMENTO AUTONOMIE
        
        LEGGE CASATI ENTRA IN VIGORE NEL 1862
        
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        LEGGE N. 3961/1877 LEGGE COPPINO
        
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        LEGGE 40/1904 LEGGE ORLANDO
        
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        RIFORMA GENTILE- L.3126/1923 IN VIGORE FINO AL 1962
        
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        TESTO UNICO REGIO DECRETO 577 DEL 1928: ISTITUITE LE CLASSI SPECIALI
        
        COSTITUZIONE 1948 ART. 3 : PRINCIPIO DI UGUAGLIANZA FORMALE, TUTTI SIAMO UGUALI DAVANTI LA LEGGE
        
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        L. 118/1971
        
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        1975 DOCUMENTI FALCUCCI
        
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        104/1992 " LEGGE QUADRO SULL'INTEGRAZIONE SCOLASTICA DELLE PERSONE HANDICAPPATE"
        
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        328/2000 "LEGGE QUADRO PER LA REALIZZAZIONE DEL SISTEMA INTEGRATO DI INTERVENTI E SERVIZI SOCIALI"
        
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        12 L.53/2003 RIFORMA MORATTI
        
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        D.LGS 59/2004 RIFORMA SCUOLA DELL'INFANZIA E PRIMO CICLO
        
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        L.170/2010 SUI DSA
        
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        D.M. 27/12/2012
        
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        2014 LINEE GUIDA PER L'INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI
        
        D. LGS N. 66/2017
        
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        D. INTERMINISTERIALE N.182/2020
        
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        19. L. N. 227/2021
        
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        INCLUSIVE EDUCATION
        
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        PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI E DI CIASCUNO
      - DISTURBI SPECIFICI170/2010 (DSA)
        
        DIAGNOSI/ CERTIFICAZIONE- PDP)
        
        C.M. 5669/2011- OBBLIGO DEL PDP PER I DSA, APPLICATIVO DELLA L.170 DEL 2010
      - D.M. 27/12/2012
        
        PDP PER TUTTI GLI ALTRI BES ANCHE SENZA CERTIFICAZIONE
    - - AGGIORNAMENTO ART.11 DL 71/2024
        
        DOCENTI DI ITALIAN PER STRANIERI SPECIALIZZATO IN L2
        
        POTENZIAMENTO EXTRACURRICULARE
        
        DEFINIZIONE DELLE CLASSI E POSTI DOCENTE
- - - - VALUTAZIONE ESTERNA: INVALSI E NUCLEI ESTERNI
        
        AZIONE DI MIGLIORAMENTO: INDIRE/ALTRI MEMBRI
        
        RENDICONTAZIONE SOCIALE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE (DEL TRIENNIO PRECEDENTE)
        
        L. N 80/2013: PUBBLICAZIONE, DIFFUSIONE DEI RISULTATI RAGGIUNTI, ATTRAVERSO INDICATORI E DATI COMPARABILI, SIA IN OTTICA DI TRASPARENZA SIA IN OTTICA DI CONDIVISIONE.
      - RAV: INTRODOTTO DAL DPR N. 80/2013
        
        FORMAT NAZIONALE ONLINE PREDISPOSTO DA INVALSI
        
        È STILATO OGNI 3 ANNI DALLE SCUOLE MA PUÒ ESSERE AGGIORNATO ANNUALMENTE
        
        5 SEZIONI:
        1. AREA DESCRITTIVA: CONTESTO E RISORSE
        2. ESITI DEGLI STUDENTI
        3. PROCESSI DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO E PRATICHE EDUCATIVE- DIDATTICHE ED ORGANIZZATIVE E GESTIONALI
        4. AREA RIFLESSIVA: PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE
        5. AREA PROATTIVA: INDIVIDUALIZZAZIONE DELLE PRIORITÀ ORIENTATA ALLA DEFINIZIONE DI OBIETTIVI E AZIONI PER MIGLIORARE GLI ESITI NELL'OTTICA DEL PDM
      - PDM: SI COMPILA DOPO LA PUBBLICAZIONE DEL RAV
        
        INDIRE PROPONE 4 SEZIONI OPERATIVE:
        
        SCEGLIERE OBIETTIVI DI PROCESSO SULLA BASE DEL RAV
        
        DECIDERE LE AZIONI PIÙ OPPORTUNE
        
        PIANIFICARE GLI OBIETTIVI
        
        VALUTARE, CONDIVIDERE E DIFFONDERE I RISULTATI ALLA LUCE DEL LAVORO SVOLTO DAL NUCLEO DI VALUTAZIONE
- - - - ART.4 AUTONOMIA DIDATTICA: LIBERTÀ DI INSEGNAMENTO E DEGLI OBIETTIVI NAZIONALI, VALORIZZANDO LE DIVERSITÀ . INSEGNAMENTO CALIBRATO NEL RISPETTO DEI RITMI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI. SONO PREVISTE INIZIATIVE DI RECUPERO, VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI, ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO E RICONOSCIMENTO DEI CREDITI.
        
        ART. 5 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA: MODALITÀ ORGANIZZATIVE FLESSIBILI. POSSONO ADATTARE IL CALENDARIO SCOLASTICO E L'ORARIO SETTIMANALE MANTENENDO IL MONTE ORE ANNUALE E DELLE DISCIPLINE OBBLIGATORIE.
        
        ART. 6 AUTONOMIA DI RICERCA, SPERIMENTAZIONE E SVILUPPO: LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE ESERCITANO L'AUTONOMIA PER LA RICERCA, SPERIMENTAZIONE E SVILUPPO CONSIDERANDO IL CONTESTO CULTURALE, SOCIALE ED ECONOMICO. INCLUDE LA PROGETTAZIONE FORMATIVA, LA FORMAZIONE DEI DOCENTI, L'INNOVAZIONE METODOLOGICA E DISCIPLINARE.
        
        ART. 7 RETI DI SCUOLA: ACCORDI DI RETE PER RAGGIUNGERE I PROPRI OBIETTIVI.
        
        ART. 8 CURRICOLO DELL'AUTONOMIA: LO STATO DEFINISCE GLI OBIETTIVI GENERALI E SPECIFICI DEL PROCESSO FORMATIVO E DISCIPLINA LA QUOTA NAZIONALE DEL CURRICOLO (80%) E STABILISCE L'ORARIO OBBLIGATORIO ANNUALE DEI CURRICOLO. LA SCUOLA HA UN 20% DI QUOTA FACOLTATIVA.
        
        ART.9 AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA: LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE SINGOLARMENTE E IN RETE REALIZZANO L'AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA. I CURRICOLA "NAZIONALI" POSSOO ESSERE ARRICCHITI CON DISCIPLINE E ATTIVITÀ FACOLTATIVE E SI POSSONO INTEGRARE CON PERCORSI FORMATIVI PROGRAMMATI TRA SCUOLE E ACCORDI CON LE REGIONI E GLI ENTI LOCALI.
        
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      - INTRODUCA IL POF (PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA) DI DURATA ANNUALE. IDENTITÀ CULTURALE E PROGETTUALE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE.
        
        PROVVEDONO ALLA REALIZZAZIONE DELL'OFFERTA FORMATIVA INTERAGENDO CON GLI ENTI LOCALI.
        
        DEFINISCE NATURA E SCOPI DELL'AUTONOMIA DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE. AUTONOMIA FUNZIONALE comma 1.
        
        COMMA 2 : INTERVENTI DI EDUCAZIONE, FORMAZIONE E ISTRUZIONE MIRATI ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA UMANA (COLLEGAMENTO ALL'ART. 3 DELLA COSTITUZIONE). FINALIZZATI A GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO.
        
        IL POF CONTIENE IL CURRICULUM DI ISTITUTO ATTRAVERSO CUI LE FAMIGLIE COMPRENDONO LA PROPOSTA FORMATIVA DELLA SCUOLA E COME SI ORGANIZZA.
  - - - USO DI FORME DI FLESSIBILITÀ DELL'AUTONOMIA DIDATTICA E ORGANIZZATIVA PREVISTE DAL DPR 275/99: ARTICOLAZIONE MODULARE MONTE ORE ANNUALE DELLE DISCIPLINE, POTENZIAMENTO DEL TEMPO SCOLASTICO, PROGRAMMAZIONE PLURISETTIMANALE E FLESSIBILITÀ DELL'ORARIO DEL CURRICOLO E DELLE SINGOLE DISCIPLINE.
        
        ORGANICO POTENZIATO
        
        PTOF
        
        MAGGIORE AUTONOMIA CONTABILE E SEMPLIFICAZIONE AMMINISTRATIVA
        
        COMITATO DI VALUTAZIONE
        
        COMPENSO VALUTAZIONE DOCENTI (BONUS RENZI)
        
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        ORGANICO DELL'AUTONOMIA: SULLA BASE DEL PTOF IL DS RICHIEDE L'ORGANICO DEI POSTI COMUNI E DI SOSTEGNO
  - - - *
        
        D. LGS 62/2017: VALUTAZIONE APPRENDIMENTO E CERTIFICAZIONE COMPETENZE.
        
        D. LGS 66/2017: INCLUSIONE ALUNNI CON DISABILITÀ
    - - PIENO COMPIMENTO CON LA 92/2019
        
        NOTA N. 482/2021 NUOVE LINEE GUIDA: MODALITÀ DI SEGNALAZIONE SITUAZIONI A RISCHIO, AZIONI DELLA SCUOLA, RUOLO DS E DOCENTE REFERENTE
        
        AGGIORNAMENTI LEGGE 70 DEL 2024: IN PREVENZIONE E CONTRASTO DEL BULLISMO E CYBERBULLISMO. TUTELA TUTTI I MINORI E LE VITTIME CON MISURE EDUCATIVE E PREVENTIVE PREVEDENDO MISURE RIEDUCATIVE PER GLI AUTORI DEGLI ATTI.
        
        OGNI SCUOLA DOVRÀ DOTARSI DI UN CODICE INTERNO PER LA PREVENZIONE E IL CONTRASTO DEI FENOMENI DI BULLISMO E DEL CYBERBULLISMO E DI UN TAVOLO DI MONITORAGGIO CON LA PARTECIPAZIONE DI STUDENTI, INSEGNANTI E ESPERTI.
        
        CON LA NOTA 290/25 VIENE INTRODOTTA LA GIORNATA DEL RISPETTO (20 GENNAIO)
- - - - 1. CONSIGLIO DI ISTITUTO O DI CIRCOLO
        
        2. CONSIGLIO DI CLASSE
        
        3. COLLEGIO DEI DOCENTI
        
        4. COMITATO DI VALUTAZIONE
        
        5. LA GIUNTA ESECUTIVA
        
        6. L'ASSEMBLEA DEI GENITORI
        
        ELETTA DAL CONSIGLIO DI ISTITUTO (CDI)
        
        COMPOSTA:
        
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        DS PRESIEDE; DSGA SEGRETARIO
        
        ENTRO IL 31 OTTOBRE PROPONE AL CDI IL PROGRAMMA ANNUALE PREDISPOSTO DAL DS; PREPARA I LAVORI DEL CDI E NE CURA L'ESECUZIONE DELLE DELIBERAZIONI; DELIBERA PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI DEGLI ALUNNI SU PROPOSTA DEL CDC; PREDISPONE BILANCI
        
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        DPR. N. 416/74- 107/2015
        
        DAL 2015:
        3 DOCENTI (2 SCELI DAL COLLEGIO E 1 SCELTO DAL CONSIGLIO)
        2 GENITORI
        1 COMPONENTE ESTERNO INDIVIDUATO DALL'USR TRA DOCENTI, DS E DIRIGENTI TECNICI
        
        FORMATO DA DS CHE NE È PRESIDENTE E DA:
        3 DOCENTI NEGLI ISTITUTI CON 50 DOCENTI (2 EFFETTIVI E 1 SUPPLENTE)
        6 DOCENTI NEGLI ISTITUTI CON PIÙ DI 50 DOCENTI (4 EFFETTIVI E 2 SUPPLENTI)
        
        4 FUNZIONI:
        
        VALUTA IL PERSONALE DOCENTE CHE ABBIA RICHIESTO LA VALUTAZIONE PER UN PERIODO DI NON OLTRE 3 ANNI
        
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        ORGANO COLLEGIALE A COMPOSIZIONE AUTOMATICA CON POTERI DELIBERATIVI, DI PROPOSTE, VALUTAZIONE E INDAGINE, DI PARTECIPAZIONE REGOLATO DALL'ART. 7 DEL DLGS 297/1994
        
        ELABORA IL PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA
        
        ORGANO COLLEGIALE NORMATO DALL'ART. 5 DEL DLGS 297/1994
        
        PROGRAMMAZIONE DIDATTICA, VALUTAZIONE PERIODICA E FINALE, PERIMENTAZIONE
        
        COMPOSTO DA DOCENTI + 4 GENITORI ED È PRESIEDUTO DAL DS O DOCENTE DELECATO
      - ORGANO AMMINISTRATIVO DELIBERANTE CON COMPITI DI GESTIONE ECONOMICA E FINANZIARIA DELLA SCUOLA
        
        COMPOSIZIONE:
        
        DIRIGENTE SCOLASTICO
        
        1/2 ATA (DSGA, SE VOTATO)
        
        6/8 DOCENTI
        
        6/8 GENITORI (GENITORE ELETTO PRESIDENTE)
      - DURATA 3 ANNI. È PRESIEDUTO DA UN RAPPRESENTANTE DEI GENITORI, ELETTO A MAGGIORANZA ASSOLUTA.
        
        TRA I COMPONENTI VIENE ELETTA LA GIUNTA ESECUTIVA
        
        HA UNA COMPOSIZIONE VARIABILE IN BASE ALLE DIMENSIONI:
        SCUOLE FINO A 500 ALUNNI: 14 COMPONENTI
        SCUOLA SUPERIORI A 500 ALUNNI: 19 COMPONENTI
        
        DOPPIO COMPITO:
        
        AMMINISTRATIVO
        
        POLITICO- EDUCATIVO
        
        HA POTERE DELIBERANTE:
        ADOZIONE DEL REGOLAMENTO D'ISTITUTO E DEL PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA,
        DEFINIZIONE DEI CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI
        GESTIONE DELL'ORARIO E DELLE ATTIVITÀ SCOLASTICHE
        APPROVAZIONE DEL PROGRAMMA ANNUALE DELLE ATTIVITÀ DI RECUPERO, EXTRASCOLASTICHE E DEI VIAGGI DI ISTRUZIONE
        ESPRESSIONE DI PARERI RIGUARDO ALL'INDICAZIONE DELLA LINGUA STRANIERA DA INTRODURRE NELLE CLASSI
        APPROVAZIONE DEL BILANCIO PREVENTIVO E IL CONTO CONSUNTIVO PREDISPOSTO DALLA GIUNTA ESECUTIVA