Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Concepción del aprendizaje y evaluación en alumnos de educación primaria -…
Concepción del aprendizaje y evaluación en alumnos de educación primaria
Evaluación
Diagnóstica: saberes previos.
Sumativa: resultados y acreditación.
Formativa: proceso de aprendizaje.
Autores
Tyler (padre de la evaluación educativa).
Scriven (evaluación como juicio de valor).
Bloom (taxonomía de objetivos educativos).
Aprendizaje
Captar.
Atrapar
Aprender
Taxonomía de Bloom aplicada
Recordar: observar, memorizar.
Comprender: identificar, explicar.
Aplicar: experimentar, practicar.
Analizar: razonar, calcular.
Sintetizar: organizar, crear.
Evaluar: argumentar, medir.
Teorías del aprendizaje
Cognitivismo
Piaget, Vigotsky, Bruner (estructuras mentales, entorno social).
Humanismo
Maslow, Rogers (autoestima, motivación, percepción).
Constructivismo
Dewey, Freinet (aprender haciendo, interés).
Clásicas
Platón (recordar ideas innatas).
Aristóteles (asociación de ideas).
Conductismo
Skinner Pavlov, Thorndike(condicionamiento, ensayo-error).
Conectivismo y PNL
Siemens, Gardner (inteligencias múltiples, redes de conocimiento).
Factores clave
Enseñanza del docente.
Memoria y concentración.
Convivencia y motivación.
Conducta y emociones.
Hallazgos del estudio
Predomina una mezcla de conductismo y cognitivismo.
La evaluación es vista como producto final, no como herramienta de mejora.
Falta considerar intereses, curiosidad y necesidades del alumno.
El docente tiene un papel central en la construcción de estas concepciones.