Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Nếu bị thụ hưởng sai ở tối thiểu một môi trường thì phải làm sao? - Coggle…
Nếu bị thụ hưởng sai ở tối thiểu một môi trường thì phải làm sao?
Sai 1 môi trường
Tự thân
Mất định hướng, nội lực yếu, dễ bị ảnh hưởng từ bên ngoài
Rèn luyện phản tư
Can thiệp từ nhà trường/gia đình: Vai trò hướng dẫn, hỗ trợ tâm lý
Gia đình
Nền tảng lệch lạc, hình mẫu sai, ảnh hưởng xấu
Tự thân phải biết cái sai, tìm tòi và học hỏi cái đúng từ bên ngoài
Nhà trường + xã hội sẽ tác động dần vào gia đình khiến tốt lên
_
Nếu không tốt lên thì cần giáo dục con trẻ về cái đúng tốt, cái sai xấu,...
Nhà trường
Tri thức lủng, đạo đức lủng, kỹ năng lủng, tư tưởng lủng. Cái làm được tốt nhất là tri thức thì cũng chưa xong.
Tự thân phải đóng vai trò trung tâm
Gia đình sẽ giáo dục lại
Chạy trốn khỏi nhà trường ___ Nếu không thể thì phải biết chắt lọc. Học cái hệ thống, học cái bản chất. Cần 1 tư tưởng thông suốt.
Xã hội
Môi trường tiêu cực, lối sống sai lệch,...
Tự thân trau dồi
Gia đình phát triển
Nhà trường đẩy lui cái xấu
Xã hội sẽ dần tốt lên khi từng cá thể tốt lên
Sai 2 môi trường
Tự thân + Gia đình
Nhà trường phải trở thành môi trường trị liệu – phục hồi.
Cần chuyên gia tư vấn tâm lý, giáo dục cá nhân hóa.
Không có nội lực, không nền tảng
Tự thân + Nhà trường
Gia đình cần can thiệp mạnh bằng giáo dục cảm xúc, định hướng lại giá trị.
Xã hội (các nhóm cộng đồng tích cực) có thể tạo môi trường thay thế tích cực.
Vừa thiếu nội lực, vừa thiếu tri thức hệ thống
Tự thân + Xã hội
Lệch chuẩn giá trị + dễ bị cám dỗ
Nhà trường cần rèn nhân cách bằng hoạt động trải nghiệm, kỹ năng sống.
Gia đình đồng hành, giáo dục tình cảm
Gia đình + Nhà trường
Truyền thống lệch lạc + hệ thống giáo dục bảo thủ
Cá nhân tự học, tự phản tư
Gia đình + Xã hội
Giá trị phổ biến lệch lạc, truyền thống tiêu cực.
Nhà trường là pháo đài giữ chuẩn giá trị và định hướng tương lai.
Tự thân rèn luyện.
Nhà trường + Xã hội
Mất mô hình giáo dục chuẩn, sai lệch phổ quát
Gia đình trở thành trường học đầu tiên – quan trọng.
Cá nhân tự thiết lập “vòng giá trị” độc lập và phản biện.
Sai 3 môi trường
Tự thân + Gia đình + Nhà trường
Mất nền tảng toàn diện
Xã hội – tổ chức phi chính phủ, cộng đồng học tập là cứu cánh.
Cần phương pháp học thay thế
Tự thân + Gia đình + Xã hội
Giá trị, cảm xúc, lý trí đều lệch lạc.
Nhà trường phải trở thành trung tâm giáo dục phục hồi, lồng ghép liệu pháp tâm lý, nghệ thuật, triết lý sống.
Tự thân + Nhà trường + Xã hội
Không định hướng + thiếu tri thức + nhiễu loạn môi trường.
Gia đình đóng vai trò trị liệu tình cảm, cung cấp nền tảng đạo đức cơ bản.
Có thể áp dụng mô hình giáo dục dựa trên tình yêu thương
Gia đình + Nhà trường + Xã hội
Toàn bộ hệ sinh thái sai lệch.
Tự thân phục hồi qua triết học sống, thiền định, văn hóa đọc sâu.
Cần môi trường tu tập.
Sai 4 môi trường
Tự thân + Gia đình + Nhà trường + Xã hội
Khủng hoảng toàn diện
Giải pháp
Cần thiết lập lại từ đầu bằng mô hình mới
Tham gia các cộng đồng triết học sống, trị liệu tâm lý, tôn giáo tích cực.
Tìm kiếm nhân vật hình mẫu (mentor) để hướng dẫn phát triển lại nhân cách từ gốc.
Tự thân
Gia đình
Nhà trường
Xã hội
Mối liên hệ giữa các môi trường
Gia đình --> Tự thân
Mạnh
Nhà trường <--> Tự thân
Tương hỗ
Tự thân tốt → học tập hiệu quả.
Nhà trường tốt → giúp kích hoạt năng lực tự thân.
Xã hội --> Tự thân
Ảnh hưởng nhưng không hoàn toàn quyết định
Gia đình <--> Nhà trường
Cần phối hợp
Nếu phối hợp tốt: tạo nên sự đồng bộ trong giáo dục trẻ.
Nếu lệch pha: gây ra mâu thuẫn trong định hướng, giá trị sống.
Nhà trường --> Xã hội
Dài hạn
Nhà trường tạo ra công dân, nguồn nhân lực, ảnh hưởng đến chất lượng xã hội.
Tuy nhiên, xã hội cũng có thể chi phối chương trình nhà trường (ví dụ: xu hướng thị trường, chính sách giáo dục).
Xã hội <--> Gia đình
Hai chiều
Xã hội chi phối vĩ mô (văn hóa, truyền thông, chính sách).
Gia đình và nhà trường tạo ra nền móng gần gũi nhất.
Tự thân nằm ở trung tâm – vừa là kết quả, vừa là chủ thể phản ứng với 3 môi trường còn lại.