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學享會發想 - Coggle Diagram

- - - - 心力分配與壓力沒有直接關係?
  - - - 接受?新方法?
- - - - 學習
      - 狀態
      - 壓力
    - - 重點描述
        
        心態
        
        執行狀況
    - - 行中
      - 整段?
        
        行前+執行
        
        目標
        
        轉變
        
        執行
        
        幹部
        
        專題
        
        成果
- - - - 01發現自己的狀態，不如預期
      - 02嘗試突破自我，並告訴自己，要做的[更好]
      - 給予壓力，真的是[更好]?
    - - 我的能力[夠嗎?]，我是不是需要[更好]才有機會?
    - - 越來越多報告，這些報告，似乎不用做的那麼完美
        (相較以前的教育)
        但是回頭看看，做的不差。真的要給壓力才做得好?
    - - 教育內容，似乎重量與行前的報告差不多
        從這開始，似乎，這樣就好
        [我]覺得這已經夠完美了
        藉口:我沒有心力了
    - - 到了行中，有必要延伸學習嗎?
        藉口再次出現:我沒有心力去做延伸學習吧?
        現況是怎樣?
        別人都在延伸學習，我好爛
      - 好處的體現:輕鬆的地導
        毫無壓力
    - - 這個心態或是想法會有兩個面向:
        壞的:錯失機會、無法做的[更好]，(超越自己)
        好的:維持在良好的心流狀態，壓力不會過大
    - - 如何在提升更多的動力去打破[這樣就好]的行為，也許還有更好維持心流狀態的方式。讓我不只是[這樣就好]
    - - 累:藉口
        好可惜，不應該不去，應該去看看
        那是蘋果豬籠草ㄟ!
        那麼，延伸學習得到的東西會是甚麼?
        這是個值觀感受的例子嗎?
    - - 也許，所有事情都沒有那麼[重要]