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SELECCIÓN Y ORAGANIZACIÓN DE CONTENIDOS - Coggle Diagram
SELECCIÓN Y ORAGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
¿Qué es?
Es uno de los elementos más sensibles del diseño curricular, ya que implica decidir qué saberes son relevantes y cuáles son los mejores caminos para estructurarlos pedagógicamente.
Criterios para la selección de contenidos.
Pertinencia para el contexto del estudiante.
Contribución al desarrollo de competencias clave.
Relevancia científica y cultural.
Actualización del conocimiento.
“Los contenidos deben responder a las exigencias de la sociedad actual, pero también ser significativos para el alumno y coherentes con el desarrollo de competencias” (Coll, 2006, p. 31).
Criterios de secuenciación (orden).
Cronológico.
Jerárquico.
De lo conocido a lo desconocido.
Por problemas o proyectos.
De lo concreto a lo abstracto.
En espiral (Bruner).
De lo simple a lo complejo.
Criterios de estructuración (relación).
Estructura interdisciplinar o transdisciplinar.
Globalizadora e integradora.
Estructura disciplinar.
Modular.
Tipos de contenidos.
Procedimentales: habilidades, técnicas, estrategias.
Actitudinales: valores, actitudes, normas.
Conceptuales: hechos, datos, teorías.
“Una organización equilibrada del currículo exige integrar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que respondan al desarrollo cognitivo y social del estudiante” (Díaz Barriga, 2005, p. 84).