Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Specificul abordării textelor în învățământul primar - Coggle Diagram
Specificul abordării textelor în învățământul primar
a) Textul narativ (elaborarea planului de idei, povestirea, narațiunea, dialogul, descrierea, personajul literar)
Plan de idei simplu: început, mijloc, sfârșit;
Reproducerea povestirii (oral și scris);
Dialoguri scurte;
Descrierea personajului, locului, momentului.
citirea corectă, curentă, conștientă și expresivă
activitatea pregătitoare- semantizare a cuvintelor și expresiilor necunoscute
Citirea model 1: cadru did. 2. elev
conversațiile în urma citirii,
Textul împărțit în unități logice
b) Textul liric (strofa, versul)
Identificarea strofelor și versurilor;
Recunoașterea rimelor, a muzicalității;
Ilustrarea textului liric.
1,2,3
c) Textul nonliterar
Texte informative, instructive, explicative (ex: rețete, instrucțiuni).
activitatea pregătitoare cu discuțiile dirijate despre conținut
citirea model
citirea după model, realizată de elevi (citire explicativă):a)citire individuală;
b) citirea pe fragmente, urmată de conversații care urmăresc înțelegerea deplină a textului;
realizarea planului de idei;
recitirea textului de către elevi cu scopul consolidării cunoștințelor
fixarea cunoștințelor (repovestire./ povestit de elevi cu cuvintele lor proprii
d) Textul funcțional
Mesaje scurte: anunțuri, bilete, emailuri;
Reconstituirea mesajului pe baza unor indicii.