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Lo spazio scolastico come ambiente educativo - Coggle Diagram
Lo spazio scolastico come ambiente educativo
Che cos’è la progettazione degli spazi
Arredamento e materiali
Organizzazione degli ambienti (interni ed esterni)
Architettura dell’edificio
Riflette l’intenzionalità pedagogica del docente
Evoluzione storica
Modello tradizionale
→ lezione frontale, controllo, passività
Dal ‘900
→ attivismo → spazi flessibili, centrati sul bambino
Visione del bambino
Spazio a misura di bambino (Montessori)
Bisogni: gioco, espressione, relazione, intimità
Bambino attivo, competente, autonomo
Qualità dello spazio
Bellezza, cura, flessibilità, accoglienza, ordine
Ascolto
Partecipazione
Esperienza
Conflitto e riflessione
Immaginazione e progettazione
Pedagogisti chiave
Pizzigoni
→ contatto con la natura
Malaguzzi
→ spazio come “terzo educatore”
Agazzi
→ materiali poveri e riciclo
Munari/Ciari
→ spazi flessibili e legati al territorio
Montessori
→ ambiente preparato, arredi su misura
Indicazioni nazionali
Lo spazio è oggetto di progettazione e verifica
Deve essere espressivo della pedagogia e dei bisogni dei bambini