Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
((จุดประสงค์ของการประเมินคุณภาพภายนอก, 2.2.มาตรฐานละตัวชี้วัดของการประกันค…
จุดประสงค์ของการประเมินคุณภาพภายนอก
• รับรองคุณภาพการจัดการศึกษา
• ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
• ใช้ผลการประเมินเพื่อเป็นข้อมูลเชิงนโยบาย
• กระตุ้นให้สถานศึกษาพัฒนาการบริหารจัดการและการเรียนการสอน
กรอบมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก (รอบ 4(ใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 เป็นต้นมา)
ประกอบด้วย 3 มาตรฐานหลัก และ 15 ตัวบ่งชี้ (ตัวชี้วัด) โดยมุ่งเน้นผลลัพธ์ของผู้เรียน การบริหารจัดการ และกระบวนการจัดการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 1: ผลลัพธ์ของผู้เรียน
เน้นให้ผู้เรียนมีคุณภาพทั้งด้านคุณธรรม ทักษะชีวิต และความรู้ ตัวชี้วัด (1.1 – 1.5)
1.1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
1.2 ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ การคิดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหา
1.3 ผู้เรียนมีสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร และทักษะในศตวรรษที่ 21
1.4 ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดี และมีคุณภาพชีวิตที่เหมาะสม
1.5 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความก้าวหน้าในการศึกษา
มาตรฐานที่ 2: กระบวนการบริหารจัดการของสถานศึกษา
2.2 มีการพัฒนาครูและบุคลากรอย่างเป็นระบบ
2.1 สถานศึกษามีแผนและระบบการบริหารที่มุ่งเน้นคุณภาพ
2.3 มีระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล
2.4 มีการนำข้อมูลและผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนา
2.5 มีความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และภาคีเครือข่าย
มาตรฐานที่ 3: กระบวนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนอย่างเต็มที่ ตัวชี้วัด (3.1 – 3.5):
3.1 ครูจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และส่งเสริมสมรรถนะ
3.2 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
3.3 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่เหมาะสมและใช้ประโยชน์ได้จริง
3.4 การจัดการเรียนรู้ช่วยพัฒนาทักษะชีวิต และความสามารถในการดำรงชีวิต
3.5 การเรียนรู้เชื่อมโยงกับบริบทท้องถิ่นและการเปลี่ยนแปลงในสังคม
2.2.มาตรฐานละตัวชี้วัดของการประกันคุณภาพภาพภายนอกของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
2.1.มาตรฐานละตัวชี้วัดของการประกันคุณภาพภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับการประกันคุณภาพภายใน
ประกอบด้วย 3 มาตรฐานหลัก และ 12 ตัวชี้วัด โดยอิงตามกรอบของ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) รอบ 4 (พ.ศ. 2561)
มาตรฐานที่ 1: ผลลัพธ์ของผู้เรียน เน้นความสามารถ และคุณลักษณะของผู้เรียนตามเกณฑ์คุณภาพที่พึงประสงค์
ตัวชี้วัด: 1.1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
1.2 ผู้เรียนมีทักษะในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ และแก้ปัญหา
1.3 ผู้เรียนสามารถสื่อสาร ใช้ภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ
1.4 ผู้เรียนมีทักษะชีวิต สุขภาวะ และความรับผิดชอบต่อสังคม
มาตรฐานที่ 2: กระบวนการบริหารและการจัดการ มุ่งเน้นการจัดการภายในสถานศึกษาที่เป็นระบบ มีประสิทธิภาพ โปร่งใส และเน้นการมีส่วนร่วม
ตัวชี้วัด: 2.1 สถานศึกษามีแผนและระบบบริหารจัดการที่ชัดเจน
2.2 มีการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล
2.3 มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
2.4 มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชน
มาตรฐานที่ 3: กระบวนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะและสมรรถนะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
ตัวชี้วัด: 3.1 ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3.2 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้
3.3 มีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม และต่อเนื่อง
3.4 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ก้าวหน้า