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研究问题 - Coggle Diagram
研究问题
缺少分级分段的规则
研究高等教育的多
研究中小学使用的情况少
制定政策避免使用一刀切的方法，还能规范使用
采用案例+批准的形式
案例经过审批组成案例集
案例集里没有的需要经过审批
审批应该由同学段的教师组成学术研究共同体进行审批
期刊缺少判断伦理适当的依据
期刊从业者可能对具体学段不够了解
影响学术成果的发表
不加甄别发表，可能会带来潜在的示范效应
对教师而言
批改学生作业是否可以用？
用了会不会被认为对工作不够认真
不用，是否会被认为数字素养不足
应该如何用？
哪些场景可以使用？
手持锋利的匕首，尽管有时候可以用来削水果，但其他人并不会这么认为
这是什么理论？
我们会采用逐步规范的做法，但教育影响巨大，会在一段时间内影响一代人
理论研究者缺少具体场景，往往从宏观层面进行研究
具体场景下难以落实，
同样在大学学段，学生记忆单词是否可以用？
已经存在一些成熟的APP，需要寻找生成式AI更关键的优势
学生论文检索是否可以用？
检索呈现的内容，修改后，放入论文是否违反学术规范？
研究者披露使用了生成式AI会不会被编辑认为学术不端？
负面清单制度+准入制度
教学场景 有限
总结文献可以用？
不同群体呢？