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La teoría constructiva y la teoría cognitiva en la educación, image, image…
La teoría constructiva y la teoría cognitiva en la educación
Cognoscitivista
Principal enfoque
El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organización de estos y se efectúa a partir de tareas globales
Jean Piaget
El aprendizaje se efectúa mediante dos movimientos simultáneos e integrados pero de sentido contrario
ASIMILACIÓN
El individuo al explorar el ambiente en el que se desenvuelve toma partes las cuales transforma e incorpora
ACOMODACIÓN
El individuo transforma su propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que serán aprendidos
Jerome Bruner (Aprendizaje por descubrimiento)
El aprendizaje es el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir a una nueva comprensión. Aprendizaje por descubrimiento
La capacidad para resolver problemas es la meta principal, el conocimiento verbal es la clave de la transferencia, el método del descubrimiento es el principal para transmitir el conocimiento
David Ausubel (Aprendizaje significativo)
El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier momento y campo de conocimiento
Constructivismo
Concepto general
Aprendizaje activo
Enfoque centrado en el estudiante
Construcción de conocimiento a través de experiencias
Contexto social
Influencia de la interacción social
Aprendizaje colaborativo
Filósofos relevantes
Jean Piaget:
Menciona las etapas del desarrollo: sensoriomotor, preoperacional, operacional concreta, operacional formal
Lev Vygotsky
Enfatiza la teoría sociocultural, zona de desarrollo próximo y la importancia del lenguaje en el aprendizaje.
Jerome Bruner
Abarca el aprendizaje por descubrimiento, menciona la importancia de la estructura del conocimiento y el rol del maestro como guiador y facilitador
David Ausubel
Desarrolla el aprendizaje significativo relacionado entre nuevos conocimiento previos
Es una teoría del aprendizaje que postula que el conocimiento no se copia pasivamente de la realidad, sino que se construye activamente por el individuo a través de la interacción con el entorno y la interpretación de la información
En la educación, la teoría constructivista y la teoría cognitiva son enfoques distintos pero relacionados sobre cómo se aprende. El constructivismo enfatiza que el conocimiento se construye activamente por el estudiante a través de la interacción con su entorno y la experiencia, mientras que el cognitivismo se centra en los procesos mentales internos que ocurren durante el aprendizaje, como la atención, la memoria y la resolución de problemas. Ambas teorías son influyentes en la pedagogía moderna.
