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Modelo Educativo-Pedagógico UNAE, image - Coggle Diagram

- - - - 2. Sustento Epistemológico
        
        Desde su mirada epistemológica, el conocimiento es concebido como una construcción de forma activa de representación mental y de acción. El conocimiento se construye mediante la experiencia, la interacción social, la reflexión crítica, lo que permite transformar y comprender realidades educativas.
        
        La UNAE promueve proyectos investigativos en redes interinstitucionales, con rigurosidad científica y educación metodológica.
      - 3. Sustento pedagógico
        
        4. Sustento Axiológico
        
        Desde una perspectiva Auxológica, se concibe la educación con formación ética y valores que son importantes del modelo educativo de la UNAE. La formación docente es responsable y con valores como la honestidad y aptitudes para resolver problemas que estén comprometidos y con sentido de pertenencia institucional.
        
        Responsabilidad: Toma conciencia sobre las acciones y sus efectos.
        
        Respeto a la diversidad y a la pluralidad: Se enfoca en la tolerancia la aceptación de dialogo y de saberes. interculturalidad y la pluralidad.
        
        Honestidad: En la UNAE este valore se relaciona con la transparencia y rectitud en los procesos educativos.
        
        Identidad con la UNAE: Identificación de cada miembro de la comunidad universitaria, fortaleciendo su sentido de pertenencia institucional.
        
        Libertad: Centrada en la autonomía académica, cátedra y de investigación.
        
        La formación docente de la UNAE se basa en el desarrollo integral del ser humano, articulando conocimientos, habilidades, emociones y valores. La base práctica permite teorizar la práctica y experimentar la teoría. Dando cabida a proyectos de integración e investigación.
        
        Ser docente, se enriquece de experiencias reales y en distintos contextos que fomentan el aprendizaje reflexivo y significativo.
      - 1. Sustento Ontológico
        
        La UNAE concibe la educación como un bien público y garante de la igualdad de oportunidades. Partiendo desde esta perspectiva, la universidad es un ecosistema, que se considera un espacio dinámico de interacciones entre sus miembros en distintos contextos.
        
        En este sentido, la universidad promueve una formación profesional de docentes comprometidos con el desarrollo humano sostenible, siguiendo esta línea junto con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y guiada al fortalecimiento del pensamiento crítico y ético.
- - - - En la época actual asiste abundancia y saturación de información, que exige ciudadanos que sean capaces de adaptarse a cambios rápidos, con pensamiento crítico, con la capacidad de resolver problemas y adaptarse a nuevas tecnologías.
        
        La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y complejidad. La educación debe atenuar desigualdades y ofrecer oportunidades igualitarias y equitativas de desarrollo personal, social y profesional.
    - - El conocimiento, debe abarcar la complejidad de dimensiones que componen los sistemas humanos de comprensión y acción. Las competencias con mezclas únicas de saberes, ética y habilidades que permiten concebir y actuar en la realidad.
        
        El concepto de conocimiento debe abarcar un triple saber: saber pensar, saber decir y saber hacer; no significa acumular información para ser reproducido, sino aprender a observar, indagar, contrastar, experimentar, argumentar, decidir y actuar. Aprender es saber utilizar recursos simbólicos de manera creativa, contextualizada y crítica.
      - 3. Fundamentación teórica. Constructivismo, conectivismo y enactivismo
        
        El aprender como el proceso humano de construcción de los recursos que condicionan los modos de percibir, interpretar, tomar decisiones y actuar. Aprender es lo que hacemos cuando no sabemos qué hacer, puesto que, ante situaciones de incertidumbre.
        
        Conectivismo
        
        Sustenta que el conocimiento se encuentra distribuido mediante redes digitales; aprender se trata de navegar y construir esas conexiones, es el modelo educativo-pedagógico que reconoce que la tecnología es una herramienta poderosa para facilitar el acceso a la información y el aprendizaje.
        
        Enactivismo
        
        Resalta que aprender es interactuar con el entorno. Se le da importancia a la acción, la experiencia y el aprendizaje significativo. Estos enfoques resaltan la necesidad de una educación que sea dinámica, colaborativa y adaptativa a contextos reales.
        
        Constructivismo
        
        Es el modelo de aprendizaje que más ha ayudado a entender los procesos, donde el aprendizaje es construcción activa de significados desde la interacción en contextos sociales.
        
        4. Fundamentación seudocientífica. El cerebro como órgano programado para aprender a lo largo de la vida.
        
        La base seudocientífica del Modelo Educativo-Pedagógico de la UNAE potencia la utilización de este conocimiento para crear la mejor experiencia de aprendizaje posible, se pretende maximizar el potencial de aprendizaje de los estudiantes y facilitar de manera efectiva su desarrollo cognitivo y emocional.
        
        La plasticidad del cerebro
        
        El cerebro es un órgano que aprender durante toda la vida. La educación debe crear contextos que sean estimulantes, que favorezcan el aprendizaje significativo en las que se impliquen los estudiantes de manera voluntaria, decidida e interesada.
        
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        La primacía de las emociones
        
        Las emociones influyen de manera significativa en los procesos cognitivos. El modelo de la UNAE promueve estrategias didácticas que integren lo racional con los emocional para impulsar el aprendizaje y el desarrollo integral.
        
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        5. Fundamentación pedagógica. La pedagogía activa y personalizada: de la transmisión a la tutoría.
        
        La fundamentación pedagógica de la UNAE propone superar el modelo tradicional de enseñanza. En un mundo moderno saturado de información y rodeados de incertidumbre; donde el verdadero reto se centra en la dificultad de transformar la información en conocimiento útil y significativo.
        
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