Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Atención y memoria : - Coggle Diagram

- - - - Voluntaria
        
        Requiere gasto energético (ej. estudiar)
      - Espontánea
        
        No requiere esfuerzo (ej. escuchar un ruido inesperado)
    - - Foco
        
        Dirige la atención
      - Atención ejecutiva
        
        Regula decisiones complejas
      - Conciencia
        
        Interpreta lo percibido
    - - UPTIME
        
        Percepción activa, todos los sentidos están alertas, no hay diálogo interno.
      - DOWTIME
        
        Estado de reflexión, procesamiento profundo, hay diálogo interno.
    - - Motivación es clave para sostener la atención
        
        La atención puede entrenarse, desde la etapa preescolar
        
        Es afectada negativamente por clases aburridas, estresantes o sin variedad
- - - - Almacenamiento
        
        Se da en el hipocampo y la corteza
      - Evocación
        
        Recuperación de la información (lóbulos prefrontales)
      - Codificación y registro
        
        Requiere atención (visual y auditiva)
    - - Intermedia
        
        Entre la memoria a corto y largo plazo
        
        Se usa, por ejemplo, para estudiar para un examen, Si no se repite, se pierde.
      - Sensorial o inmediata
        
        Dura milisegundos
        
        Registra lo que se percibe a través de los sentidos
      - Largo plazo
        
        Declarativa o explicativa
        
        Episódica: recuerdos personales y momentos vividos
        
        Semántica: conocimientos generales y conceptos
        
        Implícita o procedimental
        
        Habilidades automáticas (ej. andar en bicicleta, escribir)
      - Corto plazo o de trabajo
        
        Dura segundos o minutos
        
        Mantiene activa la información actual para resolver situaciones
    - - La amígdala cerebral interviene
        
        Si la emoción es positiva favorece el paso a la memoria de largo plazo
        
        Si hay estrés o amenaza se activa el cortisol y se bloquea el aprendizaje
      - La dopamina genera placer y facilita la consolidación del aprendizaje
      - La atención y la emoción determinan qué se memoriza