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Diseño de Programas de E- Learning. - Coggle Diagram
Diseño de Programas de E- Learning.
Conceptualización de materiales multimedia
Fundamentos tecnológicos del e-Learning
Los componentes clave de esta base tecnológica incluyen
Servidores y Alojamiento
Redes y Conectividad a Internet
Herramientas de Autoría (Authoring Tools)
Plataformas de Gestión del Aprendizaje (LMS - Learning Management Systems)
Herramientas de Comunicación y Colaboración
Bases de Datos
Estándares y Protocolos
Seguridad y Privacidad de Datos
Modelos tecnológicos de e-Learning.
Según varios enfoques:
Modelo Distribuido o Federado (Learning Ecosystem)
Modelo Basado en MOOCs (Massive Open Online Courses)
Modelo Centrado en el LMS (Learning Management System)
Modelo de Microaprendizaje / Nanoaprendizaje
Modelo Híbrido o Blended Learning
Modelos de diseño de las TIC.
Incluyen:
Modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Marco SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition)
Marco del Aprendizaje Invertido (Flipped Learning)
La importancia de los estándares en el diseño de un modelo tecnológico de e-Learning
Razones clave:
Interoperabilidad
Reutilización y Portabilidad
Seguimiento y Reporte (Data Tracking)
Sostenibilidad y Futura Prueba (Future-Proofing)
Accesibilidad
Modelos pedagógicos y e- learning
La pedagogía en el e-learning
Incluyen:
Cambio de Centrado en el Instructor a Centrado en el Alumno
Énfasis en la Interacción y la Colaboración
Personalización y Adaptabilidad
Facilitación de la Autorregulación y la Metacognición
Enfoques de Aprendizaje Mixto (Blended Learning)
Enfoque en el Aprendizaje Auténtico y la Aplicación en el Mundo Real
Evaluación para el Aprendizaje
Modelos pedagógicos
Constructivismo y Constructivismo Social
Cognitivismo
Conectivismo
Aprendizaje Experimental
Diseño instruccional en el e-Learning
Los aspectos incluyen:
Diseño de Actividades de Aprendizaje
Estrategia de Evaluación
Curación y Adaptación de Contenido
Integración Tecnológica
Análisis de Necesidades
Apoyo al Alumno
Evaluación e Iteración
Diseñando cursos de e-Learning basados en competencia
Implica una metodología distinta:
Principios de Diseño Retrógrado
Contenido Modular y Granular
Definir Competencias Claras
Evaluaciones Basadas en el Desempeño
Rutas de Aprendizaje Variadas
Agencia y Ritmo del Alumno
Retroalimentación Oportuna y Específica
Modelos de diseño instruccional.
Enfatiza ciertos aspectos:
Modelo de Dick y Carey
Principios de Instrucción de Merrill (MPI)
ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación
Diseño Retrógrado (UbD)
El impacto del diseño instruccional en los estudiantes de cursos on line
Mayor Compromiso y Motivación
Menos Frustración y Mayor Satisfacción
Mayor Efectividad y Logro del Aprendizaje
Desarrollo de Habilidades de Autorregulación
Mejor Comprensión y Retención
Fundamentos del Diseño Instruccional con e-Learning
Modelos de diseño instruccional
Incluyen:
Análisis
Diseño.
Desarrollo
Implementación
Evaluación
Modelo de Dick y Carey
Conceptualización de materiales multimedia
Radica en su capacidad para
Atender a diversos estilos de aprendizaje
Mejorar la comprensión
Mejorar el compromiso
Proporcionar experiencias de aprendizaje auténticas
Aumentar la retención
Aplicaciones
Estas aplicaciones demuestran la versatilidad y el impacto
Educación Superior
Educación K-12
Formación y Desarrollo Corporativo
Desarrollo Profesional y Educación Continua
Aprendizaje a Demanda
Aprendizaje Personalizado y Adaptativo
Aprendizaje Gamificado
Realidad Virtual (RV) y Realidad Aumentada (RA) en el Aprendizaje
Principales estándares para el e-Learning
¿Qué estándares? Emparejando estándares y componentes e-Learning
Se asocian:
LTI (Learning Tools Interoperability)
xAPI (Experience API), también conocido como Tin Can API
AICC (Aviation Industry Computer-Based Training Committee)
SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
Caliper Analytics
WCAG (Web Content Accessibility Guidelines)
Proceso de diseño de unos materiales e-Learning
incluye las siguientes fases:
Fase de Diseño (Planificar la Solución)
Fase de Desarrollo (Crear los Materiales)
Fase de Análisis (Comprender la Necesidad)
Fase de Evaluación (Medir y Mejorar)
Fase de Implementación (Lanzar el Curso)
Ejemplo de proceso de diseño de unos materiales e-Learning
Ejemplo práctico:
Fase de Desarrollo
Fase de Implementación
Fase de Diseño
Fase de Evaluación
Fase de Análisis
El lenguaje XML
Permite describir y organizar datos de una manera clara y semántica mediante el uso de etiquetas definidas por el usuario
Diseño de materiales formativos hipermedia
Diseño de materiales educativos de contenido digitales hipermedia.
Elementos clave en el diseño:
Interactividad
Multimedialidad
Estructura no lineal
Navegación intuitiva
Accesibilidad
Diseño centrado en el usuario
Diseño de materiales en forma de entornos educativos.
Características de los entornos educativos:
Fomento de la colaboración
Personalización
Integración de herramientas
Retroalimentación
Gamificación
Gestión del aprendizaje
Diseño de materiales educativos digitales basados en actividades de aprendizaje.
Principios clave
Retroalimentación intrínseca y extrínseca
Variedad de actividades
Pensamiento crítico y creativo
Resolución de problemas
Aprendizaje activo
Diseño de propuestas formativas en e-Learning
Fases del diseño (modelo ADDIE adaptado):
Desarrollo
Diseño
Implementación
Análisis
Evaluación
Diseño de una propuesta formativa virtual.
Componentes clave de una propuesta formativa virtual:
Título y descripción general
Objetivos de aprendizaje
Público objetivo
Contenidos del curso (estructura y temas)
Actividades de aprendizaje
Estrategias de evaluación
Objetivos de aprendizaje
Metodología didáctica
Recursos y herramientas tecnológicas
Soporte al estudiante
Duración y cronograma
Requisitos técnicos
Equipo de desarrollo/implementación
Presupuesto (opcional, pero a menudo relevante
Diseño de una propuesta formativa semi presencial.
Principios clave en el diseño:
Foco en la actividad
Gestión de la transición
Balance adecuado
Soporte continuo
Integración coherente
Diseño de una propuesta formativa presencial con soporte de las TIC.
Consideraciones para el diseño
Valor añadido
Capacitación
Infraestructura
Gestión del tiempo
Diseño instruccional de programas, cursos o asignaturas
Entregables comunes del diseño instruccional:
Diseño curricular.
Guía didáctica del curso.
Programas de estudio detallados por unidad.
Rúbricas de evaluación.
Guiones para videos o audios.
Estructura de las actividades interactivas.
Diseño de un programa de formación interno de una organización basada en e-Learning
.
Proceso de diseño (adaptación del Diseño Instruccional):
Definición de objetivos de negocio y aprendizaje
Diseño del programa
Análisis de necesidades de la organización
Desarrollo de materiales
Implementación y comunicación
Seguimiento y evaluación
Diseño de un programa de integración de las TIC en la docencia presencial en instituciones de educación formal.
Fases del diseño del programa institucional:
Definición de la visión y objetivos:
Diseño de la estrategia de integración
Diagnóstico institucional
Implementación piloto y escalamiento
Evaluación y mejora continua
Diseño de un programa o curso de formación virtual
Énfasis en el diseño de un programa o curso virtual (profundización
Interacción y engagement
Creación de contenido multimedia de calidad
Experiencia de Usuario (UX) intuitiva
Estrategias de motivación y retención
Soporte técnico y pedagógico
Diseño de entornos virtuales formativos
Diseño de un aula virtual. Aplicaciones para la planificación del aprendizaje.
Fases clave de la planificación:
Selección de contenidos
Diseño instrucciona
l
Definición de objetivos de aprendizaje
Estrategias de evaluación
Secuenciación de actividades
Diseño de un aula virtual.
Elementos clave en el diseño de un aula virtual:
Interfaz de usuario (UI) y Experiencia de usuario (UX)
Interactividad
Arquitectura de la información
Accesibilidad
Personalización y adaptabilidad
Guías y tutoriales
Coherencia visual
Diseño responsivo
Aplicaciones para la comunicación telemática
.
Tipos de comunicación y aplicaciones
Comunicación Síncrona (en tiempo real
Videoconferencias
Zoom, Google Meet, Microsoft Teams, Webex
Chats en vivo
Comunicación Asíncrona (no en tiempo real)
Blogs y wikis
Correo electrónico
Foros de discusión
Diseño de un aula virtual.
Principios fundamentales
Centrado en el aprendizaje
Claridad y simplicidad
Consistencia
Accesibilidad y equidad
Motivación y compromiso
Flexibilidad
Usabilidad intuitiva
Aplicaciones para la gestión telemática
Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS - Learning Management Systems)
Moodle
Canvas
Blackboard Learn.
Google Classroom
Schoology
D2L Brightspace
Sistemas de Información Estudiantil (SIS)
Herramientas complementarias para analíticas de aprendizaje