Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO - Coggle Diagram
CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO
El currículo como puente entre teoría y práctica, trasciende las esferas teóricas, sociales y culturales.
Vincula la práctica educativa con la sociedad y cultura, tiene un sentido estructural y normativo en la escuela.
Agrupación de teorías curriculares en tres enfoques principales
Teoría Interpretativa-Práctica
Considera las interacciones entre docentes, estudiantes y contexto escolar, social y cultural.
Destaca la importancia del significado y la interpretación en la pedagogía.
Se centra en la comprensión interpretativa del proceso de enseñanza y aprendizaje
Teoría Crítica
Propone que el currículo va desde el acto externo del educador hasta el acto interno del estudiante.
Teoría fundamentada en constructos socioculturales, priorizando los extractos curriculares según el modelo de sujeto a formar.
Proceso dinámico e intencionado.
Teoría Técnico-Tradicional
Originada en 1918 con las investigaciones de Bobbit en didáctica y contenidos pedagógicos.
Basada en la experimentación y datos empíricos.
Enfatiza la transmisión de conocimientos mediante un enfoque técnico y estructurado.
¿Qué es un modelo pedagógico?
Establece relaciones entre maestro, educando, objetivos, contenidos, clima escolar,etc.
Se estructura a partir de tres pilares básicos: teórico, curricular y práctico.
Modelos Pedagógicos y sus características.
Modelo Pedagógico Liberal.
Surge en el siglo XIX como respuesta al absolutismo y despotismo.
Promueve la enseñanza en libertad, virtud y conocimiento.
Está alineado con valores del humanismo social.
Modelo Cognitivo-Constructivista.
Este modelo se acentúa en la reconstrucción e interacción cognitiva, desarrollando habilidades de saber, hacer, ser y convivir.
El docente actúa como orientador, facilitador y guía.
El estudiante es un sujeto activo y protagonista de su aprendizaje.
Modelo Pedagógico Conductista.
La escuela transmite valores, hábitos y conocimientos socialmente reconocidos.
El aprendizaje es condicionado y modificado por la conducta y el entorno.
Se fundamenta en el conocimiento, control, observación y operatividad formativa.
Modelo Social Cognitivo.
Caracterizado por la praxis pedagógica y el empoderamiento.
Fomenta habilidades críticas, pensamiento complejo y ciudadanía activa.
Promueve el sentido comunitario en la acción educativa.
Modelo Pedagógico Tradicional
Se basa en la formación de voluntad, memoria y virtud.
Se sustenta en un orden autoritario en el proceso de enseñanza.
Originario en el siglo XVII, coincidiendo con la ruptura del sistema feudal y surgimiento del Estado nación.
IMPLICACIÓN DEL CURRÍCULO.
El currículo como elemento central del proceso educativo.
Constituye la aplicación de un modelo justificado en el hombre, la sociedad y la cultura.
Orienta el desarrollo de competencias en los estudiantes.
Función social y cultural del currículo y modelo pedagógico.
Regulan el diseño, ajuste y evaluación del currículo y la enseñanza.
Utilizan contenidos, prácticas y metodologías para orientar el aprendizaje.
Buscan formar personas competentes y con sentido comunitario.
Conclusiones
La relación entre currículo y modelo pedagógico es dialógica, transversal y flexible.
Permite fundamentaciones, rediseños y reajustes constantes.
Se adaptan a la dinámica educativa, social y cultural.