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Técnicas y estrategias para realizar Innovaciones Curriculares, image,…

- - - - Transición de la escuela conductista (contenido) a la escuela sociocognitiva (capacidades y valores).
        
        Convivencia y mezcla de culturas: globalizada, social (oficial) y escolar, generando una cultura “glocal”.
        
        Necesidad de desaprender para aprender a aprender.
  - - - Cambios en el entorno generan tensiones internas que impulsan nuevos aprendizajes.
        
        Nuevos integrantes aportan creencias y asunciones que influyen en la cultura.
        
        La cultura profesional docente se configura a partir de prácticas históricas y contextos laborales específicos
  - - - Integrar procesos internos para la supervivencia y adaptación.
        
        Regular inclusión/exclusión, autoridad, distribución de recursos, premios y sanciones.
        
        Manejar lo imprevisible y explicar lo inexplicable.
        
        resistencia al cambio porque implican riesgos y cuestionan tradiciones consolidadas.
        
        Para que un cambio sea aceptado, debe ser congruente con los valores y creencias normativas de la cultura institucional.
  - - - El cambio debe ser participativo, progresivo y respetar la cultura organizativa
        
        alinearse con la cultura para evitar resistencias y asegurar sostenibilidad.
        
        Formación continua y reflexión colectiva fortalecen la capacidad de aprendizaje organizativo.
        
        Las organizaciones educativas deben constituirse en comunidades profesionales que aprendan a aprender.
  - - - Uso de plataformas digitales, inteligencia artificial, realidad aumentada y simulaciones para enriquecer el aprendizaje.
        
        Recursos tecnológicos que potencian la comunicación y el intercambio de conocimientos.
        
        Aprendizaje personalizado mediante herramientas adaptativas y retroalimentación inmediata.
        
        Diseño Curricular Flexible y Personalizado
        
        Adaptación de contenidos y metodologías a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
        
        Enfoque interdisciplinario para abordar problemas complejos desde diversas perspectivas.
        
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    - - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Aplicación práctica de conocimientos en contextos reales o simulados.
        
        Gamificación: Integración de dinámicas de juego para motivar y aumentar la participación.
        
        Flipped Classroom (Clase invertida): Contenidos fuera del aula y actividades prácticas dentro
        
        Aprendizaje Colaborativo: Trabajo en equipo, cooperación y evaluación grupal
        
        Desarrollo de Competencias y Habilidades
        
        Educación emocional: manejo de emociones, empatía y habilidades interpersonales.
        
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