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Punto 2.1 "Literatura infantil en el marco curricular", la…

- - - - Se debe revisar el lugar que ocupa la literatura en el marco de desarrollo personal e integral del individuo
        
        MARCO CURRICULAR
        
        Desarrollar competencias comunicativas (oral y escrita) en diferentes contextos.
        
        Desarrollar la idea del goce
- - - - El contacto con textos literarios favorece el desarrollo de habilidades comunicativas y expresivas, gracias al uso creativo y artístico del lenguaje
- - - - es progresivo en el curriculum
        
        La literatura infantil contribuye a la construcción de la identidad y la subjetividad del niño.
- - - - MARCO CURRICULAR
        
        Plantea la vivencia de la literatura en su relación con el desarrollo de los valores estéticos de cada individuo
        
        permite construir un amplio marco de referencias y formas de expresión artística, desarrollando el "gusto estético" en niños y niñas
        
        ofrece mayores posibilidades de interpretación y de análisis de obras
        
        Pero, hace falta hacer más visible la relación de la literatura con la educación estética de los niños y niñas
- - - - MARCO CURRICULAR
        
        Existe poca diferenciación entre lenguaje funcional y lenguaje literario, se ve la literatura como un "tema".
- - - - El objetivo es desarrollar la competencia literaria de manera progresiva, adaptando los dispositivos didácticos a cada etapa
- - - - El docente actúa como mediador, facilitando el acceso a una diversidad de textos y fomentando un ambiente de lectura y reflexión