Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KĨ THUẬT DẠY HỌC - Coggle Diagram
KĨ THUẬT DẠY HỌC
KĨ THUẬT CÔNG NÃO
Khái niệm: Brainstorming hay còn gọi là kĩ thuật công não là một phương pháp tư duy đặc sắc nhằm huy động những tư tưởng mới mẻ, độc đáo về một chủ đề của các thành viên trong thảo luận. Các thành viên được khuyến khích tham gia một cách tích cực, không hạn chế các ý tưởng (nhằm tạo ra “cơn lốc” các ý tưởng)
Ưu điểm:
- Dễ thực hiện, không tốn kém
- Sử dụng được hiệu ứng cộng hưởng, huy động tối đa trí tuệ của tập thể
- Tạo cơ hội cho tất cả thành viên tham gia
Nhược điểm:
+Có thể đi lạc đề, tản mạn;
- Có thể mất thời gian trong việc chọn các ý kiến thích hợp;
Kĩ thuật tia chớp
Cách thực hiện
- Từng người một nói ra suy nghĩ của mình thật nhanh và ngắn gọn khoang 1-2 câu về câu hỏi đã thỏa thuận.
- Tiến hành thảo luận khi tất cả đã nói xong ý kiến
Ưu điểm
- Giúp HS mạnh dạn đưa ra ý kiến
- Tạo sự nhanh nhạy trong tư duy, phát triển khả năng ghi nhớ của HS
Nhược điểm
- Chưa phát huy tối đa sự sáng tạo của học sinh do yêu cầu kĩ thuật là ngắn gọn, đặc biệt là nhanh
- Một số HS rụt rè ngại đưa ra ý kiến của mình
Khái niệm: Kĩ thuật tia chớp kaf kĩ thuật huy động sự tham gia của mọi thành viên vào một câu hỏi nào đó nhằm thu thập thông tin phản hổi, cải thiện tình trạng giao tiếp và không khí học tập trong lớp học thông qua việc các thành viên lần lượt trả lời nhanh và ngắn gọn ý kiến của mình về một câu hỏi hoặc vấn đề.
Kĩ thuật "bể cá"
Khái niệm: Kĩ thuật " bể cá" dùng cho thảo luận nhóm, trong đó một nhóm HS ngồi giữa lớp và thảo luận với nhau, còn những HS khác ngồi xung quanh ở vòng ngoài theo dõi cuộc thảo luận và sau khi kết thúc cuộc thảo luận thì đưa ra những nhận xét vê nội dung thảo luận cũng như cách ứng xử của những HS thảo luận
Cách thực hiện
- Bước 1: Giao nhiệm vụ cho các nhóm ở vòng trong và vòng ngoài
-
- Bước 3: HS thực hiện các hoạt động
-
Vòng ngoài: Nhận xét, góp ý, phản biện
- Bước 4: Báo cáo sản phẩm, kết quả hoạt động của vòng trong, vòng ngoài
- Bước 5: Nhận xét, kết luận.
Kĩ thuật mảnh ghép
Khái niệm: Kĩ thuật mảnh ghép là KTDH mang tính hợp tác, kết hợp giữa cá nhân, nhóm và liên kết giữa các nhóm nhằm giải quyết một nhiệm vụ phức hợp, kích thích sự tham gia tích cực cũng như nâng cao vai trò của cá nhân trong quá trình hợp tác
Cách thực hiện
Vòng 2: Nhóm mảnh ghép
Vòng 1: Nhóm chuyên gia
Lớp học được chia thành các nhóm ( khoảng 3-6 người). Mỗi nhóm được giao một nhiệm vụ với những nội dung học tập khác nhau. Ví dụ
-
-
-
Hình thành nhóm mới khoảng từ 3-6 người( bao gồm 1-2 người từ nhóm 1); 1-2 người từ nhóm 2; 1-2 người từ nhóm 3) gọi là nhóm mảnh ghép
-
KĨ THUẬT SƠ ĐỒ TƯ DUY
Khái niệm: Sơ đồ tư duy la một sơ đồ nhằm trình bày rõ ràng những ý tường mang tính kế hoạch hay kết quả làm việc của các cá nhân hay nhóm về một chủ đề. Sơ đồ tư duy có thể viết trên giấy, trên bảng trong, trên bảng hay thực hiện trên máy tính
Các bước tiến hành
- Vẽ từ khóa của chủ đề, hay vẽ một hình ảnh phản ánh chủ để ở trung tâm
- Từ chủ đề trung tâm, vẽ các nhánh chính
- Từ các nhánh vẽ tiếp các nhánh phụ để viết tiếp những nội dung thuộc nhánh đó
- Tiếp tục như vậy ở các nhánh tiếp theo
Ưu điểm
- Các hướng tư duy được đề mở ngay từ đầu
- Các mối quan hệ của nội dung trong chủ đề trở nên rõ ràng
- Nội dung luôn có thể bổ sung, phát triển, sắp xếp lại
- HS được luyện tập cách phát triển, sắp xếp các ý tưởng
Kĩ thuật XYZ
Khái niệm: Kĩ thuật XYZ là một kí thuật nhằm phát huy tính tích cực trong thảo luận nhóm, X là số người trong nhóm, Y là số ý kiến của mỗi người cần đưa ra, Z là số phút dành cho mỗi người => Con số X - Y - Z có thể thay đổi