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Marco Común Europeo de Referencia (MCER) - Coggle Diagram

- - - - Ampliar un texto denso.
        Condensar un texto.
    - - Relacionar con el conocimiento previo.
        Adaptar el lenguaje.
        Breaking down complicated information
- - - - Estructura del texto signado.Ubicación y perspectivas.
    - - Adecuación sociolingüística y repertorio cultural
    - - Adecuación diagramática.
        Repertorio de lengua de signos
  - - - Estructura del texto signado.Ubicación y perspectivas.
    - - Adecuación diagramática.
        Repertorio de lengua de signos
    - - Adecuación sociolingüística y repertorio cultural
- - - - Ver televisión, cine y videos.
    - - -Comprensión de lectura en general.
        -Leer por correspondencia.
        -Leer en busca de información y argumentos.
        -Leer instrucciones.
        
        Leer por placer.
        
        Leer para orientarse
    - - Comprensión oral en general.
        -Comprender anuncios e instrucciones.
        -Comprender conferencias y presentaciones.
        -Comprender conversaciones entre otras personas.
        -Comprender documentos orales (o signados) y grabaciones
  - - - Expresión escrita en general.
        Escritura creativa.
        Informe y redacciones
    - - Expresión oral en general.
        Anuncios públicos.
        Hablar en público.
        Monólogo sostenido: argumentar (por ejemplo, en un debate).
        Monólogo sostenido: describir experiencias.
        Monólogo sostenido: dar información
  - - - Interacción oral en general.
        Intercambiar información.
        Obtener bienes y servicios.
        Usar telecomunicaciones.
        Entrevistar y ser entrevistados.
        Discusiones informales (con amigos).
        Discusiones formales (reuniones).
        Conversaciones.
        Comprender a un interlocutor.
        Colaborar para alcanzar un objetivo (cocinar juntos, discutir sobre un documento, organizar un acontecimiento, etc)
    - - Interacción escrita en general.
        Correspondencia.
        Notas, mensajes y formularios.
    - - Conversaciones y discusiones en línea.
        Colaborar y realizar transacciones en línea para alcanzar un objetivo
  - - - Transmitir información específica de forma oral o signada. Transmitir información específica por escrito.
        Explicar datos de forma oral o signada.
        Explicar datos por escrito.
        Resumir y explicar textos de forma oral o signada.
        Resumir y explicar textos por escrito.
        Traducir un texto escrito de forma oral o signada.
        Traducir un texto escrito por escrito.
        Tomar notas (conferencias, seminarios, reuniones, etc.).
        Tomar notas (conferencias, seminarios, reuniones, etc.). Analizar y criticar textos creativos (incluidos los literarios).
    - - Gestionar la interacción.
        Fomentar el discurso para construir conocimiento.
        Facilitar la interacción colaborativa entre compañeros. Colaborar en la construcción de conocimiento
    - - Facilitar el espacio para el entendimiento pluricultural. Actuar como intermediario/a en situaciones informales (con amigos y compañeros de trabajo).
        Facilitar la comunicación en situaciones delicadas o de desacuerdo