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ANA KAUFMAN LEER Y APRENDER A LEER - Coggle Diagram
ANA KAUFMAN
LEER Y APRENDER A LEER
QUÉ ES LEER
Es un proceso de construcción de significados entre el lector y el texto.
SITUACIONES DIDÁCTICAS FUNDAMENTALES
LOS NIÑOS LEEN POR SÍ MISMOS
CONDICIONES GLES. DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
SITUACIONES DIDÁCTICAS
SITUACIONES EN LAS QUE LOS NIÑOS CONOCEN EL CONTENIDO Y LA FORMA DEL TEXTO
LECTURA DE LOS TEXTOS MEMORIZADOS
Es una situación de lectura en la que los chicos ya conocen de memoria.
Esto sucede porque el texto ha sido trabajado oralmente muchas veces (por ejemplo, una canción, una rima o un fragmento dramatizado)
Desafío
Ubicar en el texto escrito exactamente “dónde dice” lo que ya conocen de memoria.
LECTURA DE TEXTOS NO MEMORIZADOS
Es cuando los niños se enfrentan por primera vez (o casi) a un texto que no conocen previamente.
SITUACIONES EN LAS QUE LOS NIÑOS CUENTAN CON MENOS INFORMACIÓN SOBRE EL TEXTO
LOS NIÑOS CONOCEN EL CONTENIDO PERO NO LA FORMA DEL TEXTO
LOS NIÑOS NO CONOCEN EL CONTENIDO DEL TEXTO
LOS NIÑOS LEEN A TRAVÉS DEL DOCENTE
La lectura en voz alta del maestro no es pasiva, sino altamente activa y formativa para los chicos.
LOS NIÑOS LEEN POR SÍ MISMOS