Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA PRODUCTION ORALE - Coggle Diagram
LA PRODUCTION ORALE
.
.
Importance dans l'apprentissage des langues
Développement des compétences linguistiques
Renforcement de la confiance en soi
Moments d'expression orale en classe
Échanges sur le quotidien
Partage d'expériences personnelles
Discussions informelles
Discussions pour entrer dans une thématique
Témoignages personnels
Prises de position
Objectifs de la production orale
Définir la place de la production orale
Identifier les moments clés
Intégrer dans le parcours d'apprentissage
ex : mise en route
les apprenants sont amenés à s’exprimer sur des sujets qui ne sont pas systématiquement reliés aux objectifs de la séance
but
instaurer un climat convivial
favoriser les échanges authentiques
faire émerger du lexique
Identifier le type de production orale
Convergente
respecte le thème, le cadre et le point linguistique
Continu vs. interaction
Divergente
élargie la thématique
fait appel à d’autres notions linguistiques que celles traitées en classe
Formuler des consignes de production orale
Clarifier les attentes
Structurer les tâches
Favoriser les interactions orales
Encourager les échanges
Utiliser des supports variés
Types de Production Orale
Production orale en continu
présentations, exposés
Préparation et organisation
Utilisation de supports visuels
Production orale en interaction
simulations, jeux de rôle, débats
Compétences interactionnelles
plus larges et complexes que la production orale en continue
puisque l’apprenant ne peut pas savoir à l’avance ce que son interlocuteur va dire, tout comme dans un échange spontané
l’apprenant doit “réagir” sur le moment et faire appel à ses
compétences langagières, discursives et interactionnelles
Gestion des tours de parole
Consignes de Production Orale
Importance des consignes claires
Éviter les malentendus
Faciliter la compréhension
La préparation est essentielle pour toute production
Quand l’enseignant propose une production orale en continu, il doit s’assurer que les apprenants
ne liront pas un texte
la prise de notes est très importante.
prévoir un
support de présentation
peut également encourager les apprenants à s’exprimer en continu tout en étant rassurés par un support visuel
Paramètres à inclure
La situation
La nature de la tâche
ex : jeu de rôle
Les actes de parole
Les modalités de travail
en binôme, en sous-groupe
La durée de préparation
Les modalités de mise en commun
réalisation de la tâche
Les éléments à préciser dans une consigne de production orale sont identiques à ceux d’une consigne de production écrite
Favoriser les Interactions Orales
Utiliser des supports déclencheurs
Images et vidéos
Textes et articles
Parler de soi pour des échanges authentiques
Partage d'expériences personnelles
Expression des opinions
Prévoir des modalités de partage des productions
Présentations en groupe
Feedback et discussions
La production (orale ou écrite) se situe à la fin d’une démarche de classe
étape finale qui suit l’étape de réemploi
évaluation des acquis
vérification de l'atteinte des objectifs
(fonctionnels ou linguistiques)