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CAP 19,20,21,22,23,24 - Coggle Diagram
CAP 19,20,21,22,23,24
il test di Bender: strumento di valutazione psicologica
introduzione al bendre gestalt test
austriaca Lauretta Bender, valutare la funzione Visual motoria e il neurosviluppo, fungendo da collegamento tra le teorie della percezione visiva di Gestalt e la pratica clinica
disturbi viso motori nei bambini con paralisi celebrale
utilizzo
Studio sui bambini con paralisi celebrale, valutazione dello sviluppo cognitivo e intellettuale, utilizzo della valutazione neuro psicologica, rilevamento di danneggiamento organico al cervello, uso con pazienti affetti da abuso di sostanze
confronto e analisi evolutiva del bender gestalt test
tabella comparativa
Obiettivo primario, popolazione target, metodologia di somministrazione, interpretazione dei risultati, adattamenti culturali e linguistici, utilizzo della ricerca
applicazione dei cambiamenti per la pratica clinica e educativa
E strumento versatile per varie applicazioni
tendenze future e direzione di ricerca
l'integrazione di nuove tecnologie come l'intelligenza artificiale e la realtà virtuale potrebbero rivoluzionare le metodologie di somministrazione e interpretazione dei risultati
obbiettivi
rivelazione potenziale di funzioni cerebrali, valutare capacità neurologiche e disturbi psicologici, forme geometriche
principi della psicologia della Gestalt
teoria: enfatizzano importante della percezione organizzata, indicazione sulla capacità di integrazione visiva in movimento
Evoluzione e applicazioni
adattamenti, diagnosticare i disturbi neurologici e psicopatologici
applicazioni scolastiche
settore educativo, psicologi scolastici e educatori
identificazione difficoltà di apprendimento
identificare precocemente disturbi di apprendimento e problemi di integrazione viso motoria, piani di supporto
monitoraggio dello sviluppo
valutazione continua
formazione e sensibilizzazione degli studenti
consapevolezza (approcci didattici più inclusive)
limitazione considerazioni etiche
uso responsabile
Sviluppi recenti, valutazioni metodologiche e critiche del Bender Gestalt e test
migliorarne la applicabilità
Innovazioni recenti
Aggiornamenti (nuovi protocolli), moduli specifici
Variazioni metodologiche
adattamenti culturali
Critiche e discussioni accademiche
validità, interpretazione
Impatto delle critiche sullo sviluppo del test
Ricerca
Utilizzo nella ricerca
Applicazione varie
collaborazione Inter disciplinare
collaborazione tra insegnanti, psicologi e terapisti
Integrazione del piano educativo individualizzato
dopo la diagnosi, strategie di apprendimento
valutazione motoria nei bambini
introduzione alla valutazione motoria
progresso complessivo del bambino
importanza
unicità di ogni bambino, diagnosi precoce, promozione di stili di vita attivi, apprendimento sociale
il ruolo del bambino nello sviluppo motorio
veicolo cruciale: sperimentare con il corpo, interazione con l'ambiente, sviluppo cognitivo e sociale
aspetti valutativi
coordinazione motoria, equilibrio, agilità, forza, sviluppo cognitivo, competenze sociali
scopo della valutazione nella scuola dell'infanzia e primaria
identificare le capacità individuali ,supportare lo sviluppo globale, prevenire ritardi nello sviluppo, promuovere stili di vita sani, coinvolgere la comunità educativa
scuola dell'infanzia
Esplorazione delle capacità motorie, promozione del gioco motorio libero, supporto allo sviluppo emotivo e sociale
scuola primaria
Valutare abilità motorie specifiche, incorporare la motricità nell'apprendimento, promuovere salute e benessere
tipi di test motori utilizzati
fornire informazioni dettagliate sulle aree dello sviluppo motorio: test di Bruininks-oseretsky(BOT2), test della marcia in linea(TML), Testa di movimento grossolano (TGMD), percorsi motori visivi(PMV)
tipi di test motori utilizzati
test KTL, E test di locomozione PEABODY, test di abilità motoria fondamentale
Testa di capacità motorie ABC
bambini con difficoltà motorie, dai tre ai 16 anni, valutazione manualità, controllo del movimento e equilibrio
Testa di equilibrio di Stork
in piedi sulla gamba con l'altra gamba piegata
test di agilità shuttle run
corrono avanti indietro tra due line distanti 10 m
considerazione che nella valutazione motoria
rispetto della dignità del bambino, equità e non discriminazione, confidenzialità e uso appropriato dei dati, coinvolgimento e consenso dei genitori
Test di valutazione motoria confronto
confronto internazionale dei test di valutazione motoria: metodologie e strumenti
Livello di sviluppo motorio in diverse fasce d'età,Teste rilevanti: KTK,MABC,BOT,BIT
considerazioni culturali e tecnologiche
adattamento culturale, background culturali diversi, tecnologia, formazione degli operatori
implicazioni didattiche dei test di coordinazione motoria: approcci e strategie
gli educatori possono: sviluppare esercizi mirati, promuovere attività di gruppo, formazione sull'interpretazione
introduzione dei risultati
feedback sui progressi, coinvolgimento dei genitori, collegamento con altre aree di apprendimento
validazione standardizzazione dei test di coordinazione: criteri e basi pratiche a livello globale
criteri di valutazione
Affidabilità, validità
Best Practice
norme basate su campioni di versificarti, valutazione transculturale, formazione degli esaminatori
collaborazione internazionale
ricercatori e profession ricercatori e professionisti
standardizzazione globale dei test di coordinazione
differenze culturali e demografiche
considerazione delle differenze, fattori ambientali e genetici
tecnologia avanzata e raccolta dati
strumenti tecnologici C, accessibilità dei test (contesti con risorse limitate)
comunicazione dei risultati e implicazioni pratiche
rappresentazione dei risultati, revisione e aggiornamento dei test
collaborazione multidisciplinare
impegno costante (validazione e la standardizzazione), lavoro collaborativo (esperti di diverse discipline)
elementi aggiuntivi per la valutazione dei test
adattabilità culturale, feedback da partecipanti, inclusione di nuove ricerche, norme di età specifiche, collaborazione con organismi, valutazioni psicosociale
Evoluzione della valutazione motoria
vantaggi e potenzialità delle nuove metodologie
evoluzione della valutazione motoria
tradizionali metodologie, innovazioni tecnologiche
vantaggi delle nuove tecnologie
incorporazione della tecnologia, approcci ludici (gamification)
strumenti tecnologici utilizzati
sensori di movimento e acceleramento, applicazioni per smartphone, software di analisi del movimento, piattaforme di gamification, heart rate monitors, pedometer e step counters, video tecnologia di ripresa, app di realtà aumentata e virtuale
Innovazioni applicate nella valutazione motoria scolastica
integrazione delle tecnologie
graduale: fase iniziale, ostacoli (i costi elevati), cambiamenti recenti
Situazione attuale e cambiamenti recenti
2009--> introduzione di nuovi standard, 2012- 2015--> promozione dell'uso delle tecnologie digitali, 2018--> iniziativa per il benessere fisico, 2023--> politiche per l'uso di tecnologie innovative
limiti e sfide delle innovazioni nella valutazione motoria
sfide principali
costi e accessibilità, formazione dell'insegnanti, ostacolare l'adozione diffusa delle innovazioni nella valutazione motoria
Innovazioni e limiti della valutazione motoria in ambito scolastico
Costi e accessibilità
adozione delle tecnologie, non tutte le scuole possono permettersi di acquistare
Formazione degli insegnanti
importanza della formazione
questione di privacy e sicurezza dei dati
preoccupazioni etiche
integrazione del curriculum
pianificazione necessaria
vantaggi delle innovazioni
miglioramento della valutazione, esempi pratici case study
limiti e sfide
costi e accessibilità, formazione degli insegnanti, privacy e sicurezza, rischi di dipendenza dalla tecnologia
Coordinazione motoria nei bambini
fondamentali teorici della coordinazione motoria nei bambini
concetto di coordinazione motoria
movimenti fluidi e mirati, input sensoriali e il controllo del movimento
supporto neuromotorio nei bambini
processo complesso, sotto la guida del sistema nervoso centrale, fase di sviluppo, fase neonatale e precoce, prima infanzia, infanzia intermedia, tardo Infanzia
fattori che influenzano lo sviluppo
ambiente fisico, interazione sociale, esperienze di apprendimento
metodologia di valutazione della coordinazione in età evolutiva
strumento di valutazione standardizzati
valutazione oggettiva delle abilità motorie, test comuni sono: Movement assessment Battery for Children(MABC), bruinks-oseratsky test of motor proficiency (BOT-2)
valutazioni osservative
informazioni che i test standardizzati potrebbero non rilevare
approcci basati sul gioco
Attività ludiche, in modo non invasivo
utilizzo della tecnologia nella valutazione
Sistemi di motion capture, realtà visiva
integrazione dei risultati e feedback
strategie didattiche e interventi per il miglioramento della coordinazione motoria
apprendimento motorio e importanza delle strategie didattiche
rinforzo positivo, apprendimento per limitazione, ripetizione guidata
tecniche di implementazione nel contesto educativo
rinforzo positivo, apprendimento per limitazione, ripetizione guidata, attività fisica programmate, giochi di movimento, educazione fisica strutturate
impatto dell'integrazione della coordinazione motoria nel curriculum
attività fisiche programmate, interventi individualizzati, interazione sociale
approcci per bambini con sfide specifiche della coordinazione motoria
terapie fisiche e occupazionali, piani educativi individualizzati
esplorando il test di percezione visiva
introduzione
Introduzione al test di percezione visiva
Metodologia innovativa per valutare le abilità percettive attive in individui di tutte le età dai bambini agli adulti
non si limita a vedere ma include anche interpretazione e il significato degli stimoli visivi
storia e sviluppo
XX secolo, concomitanza con l'avanzamento della psicologia cognitiva e della crescita consapevolezza dell'importanza della percezione visiva
importanza
5 ambito educativo, ambito clinico, impatto quotidiano,
applicazioni
diverse aree chiavi: riconoscimento di forme, comprensione spaziale, memoria visiva, coordinazione occhio mano
identificazione delle difficoltà di apprendimento
Real dell'Ansa: diagnosticare precocemente disturbi di percezione visiva
limiti e considerazioni future
Non per diagnosi definitive, dipendenza dal contesto, applicabilità universale
futuro
aggiornamenti e innovazioni, validazione in contesti diversi, integrazione con la tecnologia
integrazione della tecnologia avanzata nel tpv
Uso della realtà virtuale
creazione di ambienti virtuali complessi, contesto controllato
algoritmi di intelligenza artificiale ai
analisi di dati avanzati, personalizzazione del test l'ai
interattività e coinvolgimento
Maggiore motivazione
considerazione etiche e limiti
Non introdurre nuovi Bias o limiti nel test (distorsione nel risultato)
conclusione
strumento prezioso, influenza del contesto