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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, Teoría psicosexual (Freud) Modelo…

- - - - ETAPAS DEL CICLO VITAL
        
        ADOLESCENCIA
        
        se concibe como
        una etapa de transición biológica, psicológica y social
        
        Adolescencia Temprana (8-15 años)
        Adolescencia Media (15-18 años)
        Adolescencia Tardía (18-28 años)
        
        BIOLOGICO:
        -Se basa en maduración sexual y endocrina
        -Describe cambios físicos (crecimiento, caracteres sexuales)
        
        SOCIAL:
        -Influencia de la cultura y los ritos de iniciación
        
        ADULTEZ
        
        se define como
        la etapa en la que se consolidan identidad, vínculos y autonomía
        
        -Juventud (18-25 años)
        -Adultez temprana (25-30 años)
        -Adultez media (30-50 años)
        -Adultez tardía (50-65 años)
        
        SENETUD/VEJEZ
        
        se caracteriza por
        cambios físicos, sociales y psíquicos
        La vejez es una construcción contextual y social que integra tanto el envejecimiento primario (biológico) como el secundario (psicosocial).
        
        Presenectud
        Senectud
        Tercera y cuarta edad
        
        NIÑEZ
        
        se caracteriza por
        →el desarrollo cognitivo y emocional temprano
- - - - Entrevistas clínicas
        → permiten explorar experiencias subjetivas
        
        Método experimental
        → manipulación de variables para observar efectos en el desarrollo
        
        Método longitudinal
        → sigue al mismo grupo a lo largo del tiempo
        
        Método transversal
        → compara distintos grupos etarios en un mismo momento
        
        Teoría del desarrollo cognitivo (Piaget)
        
        -Sensorio-motriz (0–2 años)
        -Preoperacional (2–7 años)
        -Operaciones concretas (7–11 años)
        
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- - - - Freud analizó poco la vejez; sin embargo, desde su modelo pueden hacerse algunas inferencias:
        -Redefinición del deseo y del objeto de amor.
        -El aparato psíquico puede entrar en crisis si no se elaboran satisfactoriamente estos procesos.
        -Posibilidad de regresiones narcisistas (dependencia, vulnerabilidad afectiva).
        -La vejez puede ser vivida como una etapa de sabiduría o de angustia, según la historia psíquica previa.
        -Mayor necesidad de resignificación del pasado y consolidación del sentido de vida.
- - - - Reestructuración del yo:
        Transformación de la identidad infantil en una más autónoma.
        Conflictos internos: “¿Quién soy?”, “¿Qué quiero?”.
        Identificación secundaria:
        Búsqueda de referentes externos (grupos, ídolos, modelos culturales).
        Intensificación de la pulsión:
        Sexualidad, deseo, agresividad, ambivalencia afectiva.
        Conflicto edípico reactualizado:
        Nuevas tensiones con las figuras parentales, a veces más simbólicas.
        
        Consolidación de la identidad:
        Integración de aspectos del yo, definición de valores y proyectos.
        Se configuran el trabajo, las relaciones, la autonomía.
        Sublimación y desplazamiento:
        Redirección de la energía pulsional hacia fines productivos o creativos.
        Capacidad de intimidad:
        Apertura al amor adulto, la empatía, la construcción de vínculos duraderos.
        Regulación emocional y uso de defensas más maduras:
        Como la racionalización, anticipación, humor, altruismo.
        Conflictos normativos:
        Maternidad/paternidad, elección profesional, compromiso.
        
        Integración del yo:
        Reflexión sobre la historia de vida: logros, fracasos, sentido.
        Crisis o sabiduría según el grado de integración.
        Redefinición del narcisismo:
        Desde el narcisismo primario a formas más maduras de autoestima.
        Mayor regresión psíquica (a veces adaptativa):
        Búsqueda de protección, dependencia afectiva, revisión de vínculos primarios.
  - - - Etapa crítica de la identidad (según Erikson):
        Crisis psicosocial: Identidad vs. Confusión de roles.
        Se cuestionan las identificaciones infantiles y se busca una nueva definición de sí.
        Construcción de una narrativa personal:
        Reflexión sobre la historia, los valores, la sexualidad, los proyectos. Importancia del grupo de pares y referentes sociales.
        Exploración de roles:
        “Probar” diferentes formas de ser, sin asumirlas definitivamente.
        Puede incluir cambios en la apariencia, intereses, ideología, etc.
        Conflictos y ambivalencia:
        Oscilaciones entre independencia y necesidad de contención. Procesos de idealización y desilusión respecto a sí mismo y al entorno.
        
        Consolidación de la identidad personal y social:
        Se definen roles más estables: profesión, pareja, filiación, estilo de vida.
        Integración de aspectos diversos del yo.
        Identidad vocacional y laboral:
        Vincula el hacer con el ser. Aporta sentido de propósito y pertenencia.
        
        Estabilidad con posibilidad de cambios:
        Aunque hay coherencia, puede haber replanteos en momentos de crisis vitales.
        Ej: cambios de carrera, divorcios, migraciones, etc.
        Desarrollo de la autonomía emocional:
        Capacidad para sostener decisiones propias sin necesidad de validación constante.
        
        Revisión de la identidad construida:
        Integración de la trayectoria personal: logros, pérdidas, aprendizajes.
        Se construye una imagen de sí más amplia y reflexiva.
        Reconstrucción frente a pérdidas de roles:
        Ej: jubilación, viudez, nido vacío.
        Posibilidad de redefinir quién se es más allá de los logros productivos.
        Identidad narrativa y simbolización:
        El relato de la propia historia adquiere importancia para resignificar el presente y el futuro.
    - - POSMODERNIDAD
        
        DUELOS PSICOLÓGICOS
        
        Son procesos de elaboración frente a pérdidas significativas.
        No se limitan a la muerte: también implican pérdidas simbólicas (funciones, salud, relaciones, ideales, etc.).
        Son inevitables en el desarrollo y se manifiestan de forma diferente según la etapa evolutiva.
        
        Duelos tempranos:
        Pérdida de objetos, cambios de escuela, mudanzas, separación de cuidadores.
        A menudo vividos de forma intensa aunque no verbalizados.
        Dependencia del entorno adulto:
        El niño necesita adultos que contengan, expliquen y den sentido a la pérdida.
        Juego como elaboración simbólica:
        El juego permite representar y procesar pérdidas.
        Ej: jugar a la ausencia, al reencuentro, a "matar" y "revivir".
        Riesgo de duelos no elaborados:
        Si no son acompañados, pueden fijarse en síntomas (regresiones, agresividad, tristeza crónica).
        
        Duelos estructurales:
        Pérdida de la infancia, idealización de los padres, cuerpo infantil, fantasías de omnipotencia.
        Estos duelos son necesarios para acceder a una identidad propia.
        Ambivalencia emocional:
        Conflictos internos entre lo que se deja atrás y lo que aún no se conquista.
        Ej: querer independencia pero necesitar contención.
        Rituales simbólicos de separación:
        Cambios en el estilo, rechazo de normas familiares, búsqueda de nuevos grupos.
        Riesgos:
        Duelos no elaborados pueden derivar en conductas de riesgo, depresiones o retracción social.
        
        Duelos por elecciones no realizadas:
        Toma de conciencia de caminos que no se tomaron (parejas, profesiones, lugares).
        Vinculados a la noción de tiempo limitado.
        Pérdidas reales:
        Muerte de padres, ruptura de pareja, pérdida de trabajo, dificultades en la fertilidad.
        Demandas de adaptación emocional y redefinición de identidad.
        Transformación de vínculos:
        Pérdida de idealizaciones en la pareja, cambios en la amistad o en el rol parental.
        
        Crisis vitales como oportunidad:
        Elaborar estos duelos permite dar nuevos sentidos, reinventarse.
        
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        -Cambios en las formas de crianza: Mayor horizontalidad en el vínculo adulto-niño; cuestionamiento de la autoridad tradicional.
        -Infancia hiperestimulada: Alta exposición a pantallas, exceso de información y aceleración de ritmos evolutivos.
        -Diversidad de modelos familiares: Presencia de familias ensambladas, monoparentales, homoparentales, que desafían el modelo tradicional.
        
        -Consumismo infantil: Publicidad dirigida a niños genera deseos y necesidades artificiales, afectando la construcción de identidad y el juego simbólico.
        
        -Crisis de referencias estables: Dificultad para establecer proyectos a largo plazo; identidad fluida, fragmentada.
        -Exploración ampliada de identidades: Apertura a múltiples identidades de género, orientación sexual y expresiones del yo.
        -Redes sociales como nuevos espacios de validación: El “reconocimiento” se desplaza del entorno cercano al mundo digital.
        -Presión por la autoexposición y el éxito inmediato: Ideal de perfección constante que puede generar ansiedad, baja autoestima o burnout precoz.
        -Desafección institucional: Menor confianza en las instituciones tradicionales (escuela, religión, familia).
        
        -Inestabilidad laboral: El fin del empleo estable a largo plazo desafía la idea de “proyecto vital lineal”.
        -Postergación de hitos tradicionales: Maternidad/paternidad, compra de vivienda o matrimonio se redefinen o se postergan.
        -Multiplicidad de roles y sobrecarga: Especialmente en mujeres, que combinan trabajo, cuidado familiar y desarrollo personal.
        -Individualismo y autoexigencia: Cultura del “emprendedor de sí mismo” que puede generar culpa o insatisfacción crónica.
        -Redefinición de vínculos: Relaciones afectivas más flexibles, pero también más frágiles.
        
        -Valoración ambivalente del envejecimiento: Por un lado, culto a la juventud; por otro, revalorización del envejecimiento activo.
        -Adulto mayor como consumidor: La vejez se mercantiliza: estética, salud, ocio, etc.
        -Tecnología como barrera y oportunidad: Puede favorecer el vínculo social, pero también generar exclusión si no se accede.
        
        -Reinvención del rol social: Personas mayores que prolongan su vida laboral o asumen nuevos roles sociales y comunitarios.
        -Soledad subjetiva y búsqueda de sentido: En un contexto de debilitamiento de redes comunitarias e institucionales.
      - Proceso mediante el cual el sujeto se ajusta activamente a las normas, valores, roles y dinámicas del entorno en el que vive.
        Implica tanto la inserción en redes sociales (familia, escuela, trabajo, comunidad), como la resignificación de la identidad frente a los cambios sociales.
        
        Socialización primaria:
        A través de la familia y, posteriormente, del jardín/escuela.
        Se incorporan normas, pautas de convivencia, roles de género, hábitos sociales.
        Juego como espacio de integración:
        Favorece la empatía, el respeto de turnos, la negociación y la cooperación.
        Aprendizaje de límites y autoridad:
        Primeras figuras normativas (padres, docentes).
        Desarrollo del autocontrol y de la internalización de normas.
        Vulnerabilidad frente al rechazo o maltrato:
        La integración social saludable es necesaria para la autoestima. El bullying puede ser un obstáculo grave a esta adaptación.
        
        Descentralización de la familia:
        El grupo de pares se vuelve el eje de la pertenencia e identidad.
        Búsqueda de aceptación, pertenencia y diferenciación.
        Conflicto entre normas internas y externas:
        Se cuestionan las reglas familiares y sociales.
        Puede haber conflictos con la autoridad y necesidad de rebelión.
        Exploración de modelos sociales alternativos:
        Influencia de subculturas, redes sociales, referentes juveniles.
        Desarrollo del pensamiento crítico:
        Capacidad para analizar las normas sociales, negociar su adhesión o rechazo.
        
        Inserción en el mundo productivo:
        Estabilidad laboral, relaciones laborales, construcción de una familia.
        Ajuste a normas sociales de adultez (responsabilidad, autonomía, producción).
        Flexibilidad adaptativa:
        Capacidad de adaptarse a distintos entornos sociales (familia, trabajo, comunidad).
        Se requieren habilidades sociales complejas.
        Tensión entre exigencias sociales y deseos personales:
        Ej.: Mandatos sobre maternidad/paternidad, éxito profesional, estabilidad emocional.
        Desajustes sociales posibles:
        Migración, desempleo, discriminación, cambios en los vínculos afectivos.
        
        Reconfiguración del rol social:
        Reducción de la actividad laboral/profesional.
        Cambios en el rol familiar (abuelo/a, retirado/a).
        Riesgo de aislamiento:
        Por pérdidas, dificultades de movilidad, cambios culturales.
        Es importante fomentar la participación activa y la conexión social.
        
        Adaptación a nuevas tecnologías y ritmos sociales:
        Desafío para integrarse en una sociedad cambiante sin quedar excluidos.
        Valoración del aporte simbólico y afectivo:
        Transmisión de experiencias, saberes, cuidado intergeneracional.
        El reconocimiento social incide en la autoestima y bienestar.