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METAFORE DELL'APPRENDIMENTO - Coggle Diagram
METAFORE DELL'APPRENDIMENTO
hanno il potere di parlare di un'esperienza NUOVA sulla base di una già nota
ognuna di queste esprime una visione di cosa sia la conoscenza e cosa sia la mente
COSTRUZIONE DELLA CONOSCENZA
La conoscenza è costruita attivamente attraverso l'interazione tra le persone e con diversi oggetti. Ciò che apprendiamo è il risultato del nostro fare esperienza (non la rappresentazione del mondo).
CONOSCENZA:
Risultato del lavoro di interpretazione, analisi, riflessione che ognuno svolge mentre osserva ciò che lo circonda: un proprio modo di vedere le cose in base all'esperienza personale. (CONOSCENZA=SOGGETTIVA E INDIVIDUALE)
MENTE
Il novizio sa dove reperire le informazioni relative ad un concetto e sa come utilizzarle per produrre qualcosa di nuovo. La mente da contenitore diventa un MECCANISMO per creare nuove conoscenze (con gli stimoli esterni)
le modalità con cui si crea la conoscenza dipende dagli strumenti (x Kant le categorie, per Piaget le strutture cogntive).
TRASMISSIONE DELLA CONOSCENZA
la conoscenza è trasmessa da un emittente ad un ricevente in maniera meccanica, senza alcuna trasformazione dell'oggetto trasmesso. (successo= restare invariato nel passaggio)
CONOSCENZA
L'emittente deve elaborare il contenuto da trasmettere;
il ricevente deve solo recepire i concetti e saperli applicare nei contesti giusti. CONOSCENZA= STATICA, OGGETTIVA (DEFINITA PRIMA DI ESSERE TRASMESSA)
MENTE
L'esperto elabora il concetto in modo automatico ed è in grado di fare rappresentazioni chiare; il ricevente ha bisogno di più tempo per rilevare le informazioni (MENTE=CONTENITORE)
PARTECIPAZIONE AD UN GRUPPO
La conoscenza non risiede più solo nella persona ma nei processi sociali, nelle attività. L'apprendimento avviene attraverso la partecipazione sociale
PARTECIPAZIONE PERIFICA= IL NUOVO ARRIVATO RESTA AI MARGINI DELLE ATTIVITA', O9SSERVANDO LE PRATICHE PIANO PIANO
PARTECIPAZIONE CENTRALE= IL NUOVO APPROPRIATO E' IN GRADO DI PROPORRE EGLI STESSO NUOVE PRATICHE
L'apprendimento è il superamento di una certa pratica, per crearne di nuove
CONOSCENZA= emerge dalla negoziazione di significati nel partecipare a partecipare a pratiche sociali. Gli aspetti individuali esistono solo in funzione della negoziazione e costruzione di una conoscenza comune
MENTE= nella partecipazione NON si prende in considerazione la mente, ma l'IDENTITA' che si forma attraverso l'interazione con gli altri.
TRANSAZIONE
APPRENDIMENTO COMEE "transazione sociale" (Koschmann), cioè lo scambio tra individuo e ambiente; si prendono in considerazione i cambiamenti che si verificano in entrambi= COAGENTI
Visione che prende in considerazione non solo i cambiamenti nel singolo, ma anche quelli nel contesto in cui agisce (trasmissione+ partecipazione)
CONOSCENZA=ciò che fa ritenere conclusa l'Indagine (Dewey). La trattativa prevede indagine e sarà conclusa se avremo conoscenze. LIMITE= apprend. con inizio e fine.
MENTE=deve dare senso alle pratiche attraverso cui avviene l'indagine che accompagna la transazione. Serve a trovare significati e valori per aumentare il controllo del soggetto sull'ambiente. Si capisce l'attività della mente attraverso le trasformazioni sull'ambiente dell'individuo